Каждый учитель хочет, чтобы его учащиеся писали грамотно и содержательно. Как это сделать, ведь процесс обучения письму на иностранном языке осложняется расхождением между звуковыми и графическими планами выражения мысли? Как это сделать, если при небольшом жизненном опыте учащиеся просто не знают о чем им писать.

Процесс формирования и развития навыков письма будет успешным, если создать методическую систему, все компоненты которой направлены на достижение конкретного результата: орфографически правильно оформленная речь, содержательно, интересно, оригинально выполненные творческие задания.