Согласно теории развития мышления, созданной психологом Л.С. Выготским умственные способности могут развиваться, если приспособить методы развития мышления и речи к конкретному предмету, к учебному плану, то есть сделать так, чтобы учиться было интересно, чтобы был реализован творческий потенциал.

          Проанализировав работу на уроках биологии, можно констатировать об использовании в методике преподавания всех видов мышления:

·         конкретно - действенного на практических и лабораторных занятиях;

·         наглядно-образного при работе с опорой на образы восприятия и образы представления ( таблицы, коллекции, видеоматериалы)

·         отвлеченное мышление с опорой на  отвлеченные понятия и размышления

·         репродуктивное – воспроизводящее мышление

·         творческое мышление, в котором решается проблема, вырабатывается новая стратегия.

В этой работе я хочу поделиться опытом работы по развитию мышления и речи на  уроках биологии с использованием технологии РКМ ЧЧП. Данная технология позволяет использовать различные методы  по развитию мышления и речи у учащихся.