В данной работе идет речь о том, что одной из форм организации образовательной работы  является учебно-исследовательская деятельность школьника, которая направлена на самостоятельное и  активное добывание знаний. Под самостоятельностью школьника в учебно-исследовательской деятельности подразумевается, что учитель консультирует, дает рекомендации, обучает способам исследовательской деятельности, наталкивает на возможные выводы, но, ни в коем случае, не является источником готовой информации.