Школа и родители как партнёры: освобождение от стереотипов противостояния     «Когда нет внутренней, духовной общности между ребёнком и его родителями, тогда нет и настоящего воспитания, оно скорее иллюзорное»  (Ш.Амонашвили) Семья – это ячейка общества. С одной стороны, она отображает все серьёзные социальные изменения, произошедшие в обществе. С другой стороны, семья во многом определяет наше будущее, ибо существенно влияет на формирование личности растущего гражданина. Социальный кризис в нашей стране отразился на социальном и нравственном здоровье семьи. Потенциальные возможности её жизнедеятельности, ценностные ориентации и социальные установки, отношение к образованию и воспитанию детей за последние два десятилетия существенно изменились. Коренные изменения в образовании, становление обновлённой школы, демократичной, открытой, гуманной, развивающей, требует нового осмысления проблемы сотрудничества, совместной деятельности с родителями. В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» школа рассматривается как центр взаимодействия с родителями и местным сообществом.  В«Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ за период до 2020 года» одно из приоритетных направлений развития – это создание в образовательных организациях органов самоуправления (попечительских, наблюдательных и управляющих советов). Исходными нормами для обеспечения сотрудничества и взаимодействия школы  и родителей служат положение Закона РФ «Об образовании», Конституция РФ, Конвенция о правах ребёнка, Семейный кодекс РФ. Целью же взаимодействия является создание благоприятных условий для полноценного, социального становления воспитания и обучения детей. Для этого должны быть направлены совместные усилия школы и семьи. Об этом говорится в новых Федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования. Начальная школа – лучшая площадка для укрепления и развития духовной общности между родителями и детьми. Этот тот благодатный период, когда большая часть родителей охотно начинают школьную жизнь вместе со своими первоклашками и идут за советом в школу. Поэтому  в каждой школе должны быть собственная концепция работы с родителями, результативная система сотрудничества и взаимодействия с ними...(продолжение в материале)