В статье рассматриваются психологические особенности детей и подростков, обладающих яркими музыкальными способностями, подчеркивается необходимость индивидуального подхода к обучению таких детей и подростков, даются рекомендации по созданию комфоортной образовательной среды для музыкально одаренных детей и подростков.

Особое внимание уделено характеристике школы с углубленным изучением предметов музыкального цикла, как особой модели образовательной среды, позволяющей оптимизировать процесс адаптации, развития творческих способностей и становления личности обучающихся.