Последние несколько лет школа переживает совершенно новый в отношении ученика и учителя этап в развития, который связан с деятельностным подход в обучении. Основной целью обучения иностранным языкам в средней школе является формирование, совершенствование и развития уровня коммуникативной компетенции. Эффективность такого обучения во многом определяется уровнем коммуникативных умений. Возможность проконтролировать уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции дает Единый Государственный Экзамен. Важной задачей для меня как учителя английского языка является освоение технологий обучения и разработка авторских элементов технологий, позволяющей выпускникам достигать хороших результатов на экзамене. А как же подготовить ученика к выполнению экзаменационных заданий? Ранее раздел «Говорение» был отменен в связи с определенными техническими проблемами, но с 2015 года выпускникам предоставляется возможность использовать speaking на ЕГЭ.«Говорение» включает в себя монологическое высказывание по теме и диалог с целью обмена оценочной информацией. I тип задания: монологическое высказывание по теме (10-15 фраз, 3-3,5 мин). В первом задании предполагается два вида монологического высказывания:1.Высказывание по ситуации с раскрытием всех предложенных аспектов. 2.Развернутый аргументированный ответ на вопрос экзаменатора. При этом проверяются следующие умения: высказываться по теме в виде монолога, логично строить свое высказывание, используя средства логической связи, соответственно поставленной задаче использовать такие типы речи, как повествование, описание, рассуждение и характерные для них языковые средства, продемонстрировать владение грамматическими структурами и хорошим словарным запасом в соответствии с поставленной задачей, уметь дать развернутые ответы на дополнительные вопросы собеседника.