Здесь была ссылка на работу «Структура современного урока математики» автора Ахметханова Гулсина Камиловна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
Цель проекта: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ОО Задачи: 1) Определение понятия «современный урок»; 2) Познакомить с требованиями, предъявляемыми к современному уроку, с структурой и типологией урока; 3) Разработка технологических карт с соответсвии с требованиями. Урок – это систематически применяемая для решения задач обучения, воспитания и развития учащихся форма организации деятельности постоянного состава учителей иучащихся в определенный отрезок времени. Любой актуальный урок, интересно проведенный, заставивший учащихся задуматься, практически направленный и побудивший к действиям, СОВРЕМЕНЕН! Я считаю, что на современном уроке учитель выступает в роли консультанта, тьютора; целеполагание осуществляется совместно с учащимися; большая часть урока отводится на коллективную и групповую деятельность; урок должен быть личностно-ориентированный. На уроке ученик должен вовлекаться в исследования и делать «маленькие открытия».