Структурная карта урока

«Обособление обстоятельств»

 1. Теоретический материал.

1.1. Правила обособления обстоятельств

Обособляются

Не обособляются

1. Деепричастия с зависимыми словами, а также два или несколько деепричастий, относящихся к одному глаголу: 1) Солнце, спрятавшись за узкое сизое облако, золотит его. 2) От Урала до Дуная, до большой реки, колыхаясь и сверкая, движутся полки. (М. Лермонтов)

 

2. Одиночные деепричастия, если они не имеют значения наречия (обычно они стоят впереди глагола: 1) Пошумев, река успокоилась. 2) Грохот, не умолкая, катится дальше. 3) Степь побурела и задымилась, подсыхая.

 

3. Существительные с предлогами:

1. Несмотря на, вопреки (обстоятельство уступки)

2. Благодаря, ввиду, вследствие, в силу, по причине, согласно, по случаю (обстоятельство причины)

3. При наличии, при условии, при отсутствии (обстоятельство условия)

Несмотря на все страдания, я не мог заснуть. Идёшь быстро, несмотря на усталость. Благодаря хорошему лечению, больной быстро поправился. Ввиду (из-за) плохой погоды, поход отменили. Поход, при условии (при наличии) хорошей погоды, состоится. Вопреки предсказаниям, погода прояснилась.

1. Деепричастия с зависимыми словами, превратившиеся в устойчивые обороты речи, ставшие цельными выражениями (спустя рукава, сломя голову, не переводя дыхания, засучив рукава, скрепя сердце, критиковать не взирая на лица  и т.п.): 1) Будем работать засучив рукава (дружно, упорно). 2) Мальчик бежал сломя голову (быстро). Но: Отец, засучив рукава, тщательно вымыл руки.

 

2. Одиночные деепричастия, имеющие значение простого наречия, выступающие в роли обстоятельства образа действия (обычно они стоят после глагола) стоя, лёжа, молча, нехотя, шутя, играя, не глядя, сидя : 1) Яков шел не торопясь (медленно). 2) Мальчик читал книгу лежа.

 

3. Группы однородных членов, состоящие из наречия и деепричастия: 1) Мальчик отвечал на вопросы откровенно и нисколько не смущаясь.

 

4. Деепричастия с зависимыми словами, тесно по смыслу сливающиеся с глаголом: Старик сидел опустив голову. (Здесь важно не то, что старик сидел, а что он сидел с опущенной головой.)

1.2. Стилистика предложений с деепричастиями и деепричастными оборотами.

Действие, обозначенное глаголом-сказуемым, и добавочное действие, обозначенное деепричастием, должны быть произведены одним и тем же объектом речи, иначе это приводит к грамматическим ошибкам.

1)      Спрыгнув с трамвая, у пассажира слетела калоша.

2)      Подходя к лесу, мне стало холодно.

Деепричастный оборот обычно свободно передвигается в пределах предложения, он может стоять в его начале, в середине, в конце. Это положение не соблюдено в первом предложении. В нем речь идет о двух действующих предметах в грамматическом значении этого слова: о пассажире (онспрыгнул с трамвая) и о калоше (онаслетела), причем действие пассажира не относится к подлежащему.

Если главное предложение является безличным, деепричастный оборот может употребляться только в том случае, если сказуемое выражено инфинитивом. Например: Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение долгих недель свободной минуты.

2. Практические задания.

Задание 1. Ответить на вопросы:

            - Чем чаще всего выражаются обособленные  обстоятельства?

            - Обособляются ли обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами?

            - Обособляются ли обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями?

            - В каких еще случаях обособляются обстоятельства?

            - Каковы грамматические нормы употребления деепричастных оборотов?

Задание 2. Расставить знаки препинания, выделить обособленные обороты, начертить схемы предложений.

       1. Не говоря ни слова ни с кем не прощаясь он покинул нас.

2. Он о чём-тодумал не вспоминая ни своих ни моих слов ска­занных раньше.

3. Почувствовав ответственность за свою работувы будете относиться к ней серьёзнее.

4. Птицы быстро поднялись испугавшись неожиданного шума и разлетелись в разные сторо­ны.

5. Мы шли долго а затем выбрав место в тени остановились на отдых.

6. Мальчики осторожно перелезают через забор и согнув­шись ползут к яблоням.

7. Пошумев река успокоилась.

8. Словно птица большая неизведанных стран поднялся улетая беспощадный туман.

9. Петляя тропа спускалась вниз.

            10. Горячим пламенем горел костер бросая в темноту скупые блики света.

Задание 3. Устная разминка.  Исправить речевые ошибки.

1.Раскопав яму до дна, на солнце заблестели голубые капли.

            2.Проходя по узенькой тропинке над обрывом, у него закружилась голова.

            3.Возвращаясь к станции, меня застал дождь.

            4.Подъезжая к лесу, выскочил заяц.

            5.Прыгая с ветки на ветку, мы  поймали белку.

Задание 4. Перепишите, расставляя знаки препинания.

1. Добрый комендант с согласия своей супруги решил освободить Швабрина. 2. Бульба по случаю приезда сыновей велел созвать всех сотников и весь полковой чин.  3. Вследствие этого происшествия Василий уже более не видался со своим родителем.  4. Благодаря отличной погоде и особенно праздничному дню улица сельца Марьинского снова оживилась. 5. Раиса Павловна даже ввиду таких критических обстоятельств решительно ничего не делает. 6. Каждую летнюю зорю Герасим несмотря на слепоту ходил в поля ловить перепелов.  7. Вопреки мнению Чижа Бакланов начинал нравиться Мечику.  8. Никитин учил мальчишку столярному делу и за неимением собеседника часами разглагольствовал с ним о старинной мебели.  

 

Задание 5. Сравнить:

            1.Он шутя справился с этой трудной задачей.

            2.Шутя брат то и дело строил смешные  рожицы.

Нужны ли запятые? Объясните свой ответ.

            1.Там в темноте чьи-тоглаза смотрели не мигая.

2.Он мог работать не уставая.

3.Близкому че­ловеку помогают не задумываясь.

4.К дверям кабинета все подходили обыкновенно перешёптываясь и на цыпочках.

 

3. Самостоятельная работа.

1 вариант.

Расставить знаки препинания, выделить обособленные обороты.

1. Шум удаляясь затих.

2. Медведи продолжали идти гуськом не прибавляя шагу и не изменяя направления своего пути.

3. Вдали сливаясь с небом громоздились льды.

4. Звери остановились и повернув к нам головы замерли на месте.

5. Павел приезжал все реже а приезжая не задерживался.

 

2 вариант.

Расставить знаки препинания, выделить обособленные обороты.

1. Туман редея ползет вверх.

2. Костер по-праздничному играет пламенем  ярко освещая стоянку и отбрасывая в глубину леса тени старых лиственниц.

3. Черные тучи ползли на запад задевая вершины гор.

4. Река пенилась и вздымая валы стремительно неслась вниз.

5. Реки шумно текут в горах а выйдя на равнину умолкают.