«Суреттің  жұбын тап» ойыны.
Мақсаты: Баланыңойлауқабілетін, естесақтауынжәнетіліндамыту

Қажеттіқұралдар: Магниттіктақта, магниттер, 12 жұпсуреттер: фасоль – горох, анар - алма, шәйнек - кесе, қораз - әтеш, аққу – шағала, шегіртке – құмырсқа, күрек – тырна, қызғалдақ – раушан, ешкі – қой, қасқыр – аю, картоп – сәбіз, кітап – дәптер.

Ойынөтілубарысы:
Психолог магниттіктақтағаойынныңсуреттерініледі. Суреттердіңорналасуы: жоғарғықатарына – фасоль, алма, шәйнек, қораз, аққу, құмырсқа, күрек, қызғалдақ, ешкі, қасқыр, кітап, сәбіздіңсуреттерінқояды. Төменгіжағына – горох, анар, кесе, әтеш, шағала, шегіртке, тырна, раушан, қой, картоп, дәптердіңсуреттерінқояды.
Балаларғажоғарғықатардансуреттаңдаптөменгіқатардансолсуреттіңжұбынтауыптоптастырукерекекеніңтүсіндіреді. Балаларкезекпенжұптарынтауыпжәненеліктенолайойлайтыныңайтады. Мысалы: фасоль суретіне мен горохтыңсуретінжұпқылыптоптастырдым. Себебіекеуідеасқажатады.
Психолог негізгідұрысжауаптыалғанансоң, суреттіңорныңауыстырыпжұбтарынбірініңастынабірінқойыпотырады. Содансоңбалаларданқалғансуреттердіңжұбтарықандайболғанынескетүсірулерінсұрайды.

«Түлкініңбалалары мен бүркіт»
Мақсаты: зейінің, ерікжігеріндамыту.
Ойынбарысы
Балалар 1,2 санауарқылынемесеөзеріктеріментүлкілержәнебүркіттерболыпекігебөлінеді. Бүркіттертүлкілердіаңдыпбіржердежиналыпотырады. Түлкілердіңішіненбіреуітүлкіболыпқалғандарытүлкініңбалаларыболады. Түлкіортағатұрыпқандайдабірқимылдаржасап, оны әртүрліқылыпөзгертіпжасайбереді. Түлкініңбалаларыанасыныңжасағандарынқалмайқайталапжасапотыруыкерек. Кімқимылдардыжасауғаүлгірмейнемесежасайалмасасоныбүркіттералыпкетеді. Анасыменқалғантүлкібаласажеңімпазболыпсаналады. Ойынжүргізушілеріауыстырылып 2-3 ретқайталанады.
Ескерту. Ойындыкөңілдіәуенқосыпойнағанжақсы.

«Көкөністер» ойыны.
Мақсаты: Баланыңсөздікқорынбайыту, зейініңдамыту, өзаракелісімгекелугетәрбиелеу.

Қажеттіқұралдар: Көкөністердіңсуреті бала санынақарай.

Ойынныңөтілубарысы:
Психолог әрбірбалағакөкөністіңсуретібейнеленгенкарточкалардытаратады. Балаларшеңберқұрыптұрады да, әрқайсысықолдарындағықандайкөкөнісекенінайтады. Содансоң психолог шеңберішінекіріпқандайдабіркөкөністіңатауынатайды. Аталғанкөкөністіңсуреті бар бала шеңбербойыменайналақашады, ал жүргізушібаланықуажөңеледі. Ойыншыұсталапқалмауыүшінбалалардыңқолындағықандайдабіркөкөністіңатауынатауықажет. Солкездекімніңқолындағыкөкөністіңатауыаталсасолортағашығып, қашажөңеледі. Ал, 1 ойыншыкөкөністіңатауынатағанбойдаорнынатұрады. Жүргізушіұстапаламдегеншекелесікөкөністіңатыаталады. Ойыносылайжалғасабереді.
Ескерту: Алғашқыойынкезіндепсихолог жүргізушіорнынаойнайды, кейіненжүргізушінібалаларарасынантаңдайды.

«Суреттіесіңесақта» ойыны.

Мақсаты: көруесінжәнезейініңдамыту.

Қажеттіқұралдар: Ойынкарточкалары бала санынақарай.
Ойынныңөтілуібарысы: 
Психолог әрбалағаойынғаараналғанкарточкалардытаратадыжәнезейінқойыпназарларынаударуынсұрайды. 10 сек. соңкарточканыаударып «суретте не орналасқан» депсұрайды. Балаларкезекпенжауапберіпотырады. Кейінкарточкалардыауыстырады. Ойыносылайжалғасабереді. 

Ескерту: Дұрысжауапқабалаларғажұлдызшанемесе фишка беріпотырады. Осылайжеңімпазанықталады.

«Ұқсассөздер» ойыны
Мақсаты: синонимдердіанықтаудағдыларындамыту.
Барысы: психолог ойынережесіментаныстырады. «Балаларбұлойында мен атағансөзге, ұқсассөзайтуларыңкерек». Мысалы: психолог «үлкен» сөзінұсынады, балалар: «ірі, дәу, зәулім».
Мейірімді - жанашыр, жылыжүрек, жақсы.
Аласа - кішкентай, биікемесжәнет.б.

«Сиқырлыдыбыстар» ойыны
Мақсаты: ойлауды, берілгендыбыспенсөздіатауіскерлігіндамыту.
Барысы: Мұғалімбалаларғасиқырлыдыбыстарменойынойнаудыұсынады:
- «Ш,Ж, С» дыбысынабасталатынсөздердіатаңдар.
- «Р» дыбысы бар көкөніс, жеміс-жидектерді (жүгері, алмұрт, қарақат), «Л» дыбысы бар заттарды (үстел, гүл, қаламсап) атаңдар.

«Көбелектерәлемі» жаттығуы
Мақсаты: релаксация жәнеқиялындамыту.

Қажеттіқұралдар: МР3, баяуорындалатын музыка, кілемшелер (бала санынақарай)

Жаттығудыңөтілубарысы: 

Балаларкілемшегешалқасынанжатып, аяқ – қолдарынеркінсозады. 
Психолог арнайырелаксацияныңәуеніңқосыпбылайдейді: «Көздеріңдіжұмып, меніңдаусымдыестіңдер. Жеңіләріжаймендемалыңдар. Өздеріңдікереметжаздыңшуақтыкүніңдешалғандажүргендеріндіелестетіңдер. Дәлқазірсендердіңкөзалдарыңағажайыпкөбелекгүлден – гүлгеұшыпжүргеніңкөріптұрсыңдар. Оныңқанаттарыныңқимыл – қозғалысынақараңдаршы! Олқанаттарыңжеңіләріәсеметіпқозғалтады. Ендіәрқайсыларың осы көбелектіңғажайыпүлкенәрікереметқанаттарынөздеріңеқиялдапкөріңдерші! Сендердіңқанаттарыңтөмен – жоғарыбаяуқалықтапқозғалыпжатқаныңсезіңіңдер! Ауадабаяуқалықтапжүргендеріңдісезініпрахаттаңыңдар! Ал ендіөздеріңұшыпжүргенжерлеріңнентөмендегіжап-жасылболыптұрғаншалғанғазерсалыңдар. Қараңдаршы, қандайжайқалыптұрғангүлдердіңкөптігін! Көздеріңменеңәдемігүлдітауыпалыпсоғанжақындайтүсіңдер! Ендісендерөздеріңніңгүлдеріңніңиісіңсездіңдер! Жаймененқалықтап осы гүлдіңаңқығанисініңортасыңаотырыңдар! Тағыдаоныңжұпарисімендемалыңдар... ендікөздеріңдіашыңдар!
Балаларкезекпенөздеріңіңсезімдеріжайлыайтады