В данной статье представлен опыт работы социального педагога по проведению занятий клуба «Подросток» для 6-8 классов с использование танцевально-двигательной терапии с детьми девиантного поведения (агрессивное поведение).

            Раскрываются причины и характер детской агрессии, делается вывод о значении танцевально-двигательной терапии как одной из методик по снятию детской и подростковой агрессии.

            Раскрывается понятие «танцевально-двигательная терапия». Описывается ее появление и проявление, раскрываются цели танцевально-двигательной терапии.

            Систематическое проведение элементов танцевально-двигательной терапии в способствует снятию мышечного напряжения у учащихся, принятию своего тела, повышению уровня самооценки и уверенности в себе, снятию агрессии и сплочению коллектива.