ЛЮБИМЫЕ ИГРЫ «СЕМЕЙНОГО ТЕАТРА КУКОЛ»

Данные игры  доступны детям дошкольного возраста и в них с удовольствием принимают участие взрослые.

ЛЕСТНИЦА ПРИВЕТСТВИЙ

Каждая семья изобретает свой невербальный способ приветствия, остальные игроки повторяют.

БЕЗ ЛОЖНОЙ СКРОМНОСТИ

В начале занятия каждая семья может поделиться своими «достижениями» за прошедшую неделю.

КУКУШКА

Семьи располагаются в творческом полукруге. Играющие произносят текст:

К нам кукушка прилетела, познакомиться хотела.

Вот сидит на суку. (Все закрывают глаза)

И кричит она …

Тот, кого ведущий задевает рукой, кричит «Ку-ку», остальные отгадывают, кто из играющих крикнул.

ЧЕТЫРЕ СТИХИИ

Педагог называет одну из четырех «стихий». Каждой «стихии» соответствует свое движение. Задача игроков: не запутаться и правильно выполнять команды педагога.

«Земля» - руки на коленках; «Вода» - руки вытянуты вперед, «Воздух» - руки необходимо поднять вверх, «Огонь» - игроки вращают руки в луче-запястных суставах.

«ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ »

Приступая к пальчиковым разминкам, мы  обсуждаем  содержание игры, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это позволяет подготовить детей к правильному выполнению упражнения и создает необходимый эмоциональный настрой.

При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.

ПЕРЧАТКА

Веселая мышка перчатку нашла

Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

Гнездо в ней устроив,

Складываем ладоши "ковшом"

Мышат позвала.

Сгибаем-разгибаем пальцы («зовущий жест»)

Им корочку хлеба дала покусать,

Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.

Погладила всех

Большим пальцем гладим остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).

И отправила спать.

Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

КОТЯТА

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу.

У кошечки нашей есть десять котят,

Покачиваем руками, не разъединяя их.

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

МОЯ СЕМЬЯ

Поднять руку ладонью к себе и в соответствии с текстом стиха в определенной последовательности пригибать пальцы, начиная с безымянного, затем мизинец, указательный палец, средний и большой.

Знаю я, что у меня

 Дома дружная семья:

 Это - мама,

 Это - я,

 Это - бабушка моя,

 Это - папа,

 Это - дед.

 И у нас разлада нет.

«ЗАТЕЙНИК»

Дети и  взрослые берутся за руки и идут по кругу, в центре которого – водящий, все поют потешку:

Ходим кругом друг за другом.

Эй, ребята, не зевай!

Все что (называют имя водящего) покажет,

Будем дружно выполнять.

Водящий показывает под музыку  движение, все – выполняют.  Следующим водящим становится игрок, наиболее правильно повторивший за ведущим его действие.

«ПТИЧКИ В КЛЕТКЕ»

Взрослые встают в круг, берутся за руки.  Взрослые – «клетка», дети – «птички». Во время звучания музыкального фрагмента, взрослые поднимают руки вверх («клетка открыта»), «птички летают» (дети бегают между взрослыми). Когда музыка замолкает, взрослые опускают руки;  дети, стоящие в кругу, считаются пойманными «птичками» и встают в круг взрослых, увеличивая «клетку».  

«ЗАЙКИ И ЛИСА»

Дети изображают зайчиков, Лиса выбирается из взрослых. Педагог и взрослые произносят текст.  Дети выполняют движения по тексту.

По лесной лужайке

Разбежались зайки.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

(Дети-зайчики легко бегают по залу.)

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

 ("Зайчики" присаживаются и выполняют имитационные движения по тексту.)

Вот бежит лисичка —

Рыжая сестричка.

Ищет, где же зайки,

Зайки-побегайки.

(«Лиса»  с окончанием песни  пытается догнать «зайчиков», дети убегают из круга к родителям.)

«МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ»

Дети становятся по всей площадке, поднимают руки вверх, плавно водят ими влево-вправо, изображая волны, и произносят считалку:

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Фигура…

На месте замри!

Взрослые по очереди загадывают «фигуру» животного, растения или предмета. Дети останавливаются и замирают в позе загаданной взрослым фигуры. По команде педагога фигуры «оживают»  и водящий-взрослый оценивает старания детей.

 «АДМИРАЛ НА БОРТУ»

Все игроки — члены корабельной команды, которые выполняют команды ведущего. «Лево руля!» - бегут в левую сторону площадки,

 «Право руля!» - бегут в правую сторону площадки,

 «Нос!» - бегут вперед,

«Корма!» - бегут назад,

«Поднять паруса!» - останавливаются и поднимают руки вверх,

  «Пушечное ядро!»  - приседают,

«Адмирал на борту!» - встают «смирно» и отдают честь.

БЕГЕМОТ

Текст говорит ведущий, он же показывает движения, а все остальные повторяют.

Толстый, толстый бегемот (показывает руками большой живот)

Сделал левый поворот («волна» правой рукой влево),

Взял билет на пароход (правой рукой показывает «yes» — движение рукой, согнутой в локте, сверху вниз)

И в дорогу бутерброд (ладонью правой руки водит над ладонью левой).

Открывает шире рот (движение руками вверх и вниз перед собой),

Ест огромный бутерброд (загребает двумя руками к себе),

Набивает свой живот  (гладит свой живот).

А теперь наоборот…

Игра повторяется в обратном порядке, а затем все снова с убыстрением темпа.

«БОЛЬШАЯ СЕМЕЙНАЯ ФОТОГРАФИЯ»

Участники группы представляют, что они – большая дружная семья. Им нужно сфотографироваться для семейного альбома на сцене театра. Выбирают «фотографа» и «дедушку», которые участвуют в расстановке членов «семьи».  «Фотограф» запоминает расстановку играющих и выходит из кабинета.  «Дедушка» меняет расположение актеров на сцене.  «Фотограф» должен восстановить  первоначальный вид «семейной фотографии».