Технологическая карта урока3 класс. ПОВТОРЕНИЕ. Что мы знаем о тексте. УМК «Школа 2100» Цели урока: Образовательная: • называть отличительные признаки слова, предложения, текста; развивающая: • развивать уважение к себе как носителю русского языка, потребность в овладении безошибочным письмом; формировать УУД; воспитательная:• воспитывать ценностное отношение к грамотной речи.

Термин «технологическая карта» пришел в педагогику из технических, точных производств. В них технологическая карта характеризуется как форма документации, в которой описан весь процесс обработки изделий, указаны операции, их составные части, материалы, производственное оборудование. Чтобы провести урок, отвечающий требованиям системнодеятельностного подхода и ФГОС НОО, учитель должен уметь: – грамотно трактовать ключевые понятия, определяющие контекст современного урока; – проектировать уроки, направленные на реализацию системно-деятельностного подхода и достижение результатов ФГОС НОО; – организовывать ведущую к достижению результатов обучения деятельность учащихся на уроке. В связи с принятием ФГОС НОО подход к определению целей урока изменился. Цели должны быть ориентированы на три группы результатов обучения: личностные, метапредметные, предметные. Образовательная цель урока должна быть ориентирована на предметные результаты обучения. Кроме образовательной цели, учитель реализует развивающую цель, ориентированную на достижение метапредметных результатов. Эти результаты представлены регулятивными, познавательными, коммуникативными универсальными учебными действиями. Воспитательная цель урока русского языка определяется в понятиях, отражающих личностные результаты, таких как эмоционально-ценностное отношение к языку, внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности. Разработка технологической карты урока требует от учителя умения не только ориентироваться в содержании целей современно- го урока, но и корректно их формулировать. Чтобы достигнуть намеченных результатов урока, учитель организует деятельность учащихся посредством методов и приемов. В последнее время в методике стало употребительным понятие «технологии». Под технологией обучения понимают совокупность способов организации деятельности учителя и учащихся, обеспечивающих эффективность обучения.