Студент-практикант: Кошурова Виктория Александровна.

Предметная область: русский язык.

Класс: 4-А.

Тема: «Падежные формы личных местоимений».

Тип урока: комбинированный.

Цель: формирование знаний учащихся о падежных формах местоимений.

Задачи:

Образовательные:

прививать интерес к познанию предмета русского языка;

формировать умение выбирать нужную форму личного местоимения.

Развивающие:

• развивать устную и письменную речь при ответах;
• развивать у детей внимание и память при работе с текстами упражнений.

Воспитательные:

• способствовать воспитанию осознанной потребности в знаниях, совершенствовать учебные умения, навыки, развитию любви к предмету и умению работать в коллективе при решении сложных задач;
• воспитывать аккуратность при работе в тетрадях, интерес к русскому языку.

Формируемые УУД

Личностные:

ü проявлять положительное отношение к учебному предмету;

ü выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

ü проявлять интерес к учебному материалу.

Регулятивные:

• ü уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя;
• ü уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
• ü уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

ü выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

ü фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Познавательные:

ü структурирование знаний;

ü осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

• ü делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• ü находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения;
• ü ориентироваться в информационном материале учебника;
• ü осуществлять поиск необходимой информации (по необходимости совместно с учителем).

Коммуникативные:

ü планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

• ü уметь оформлять свои мысли в устной форме;
• ü слушать и понимать речь других;

ü включаться в диалог с учителем;

ü осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь;

ü уважать другую точку зрения.

Предметные:

ü осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

• ü использовать представленную информацию для получения новых знаний;
• ü способствовать мотивированию учащихся к изучению новой темы.

Личностные:

• ü формировать интерес к учению;
• ü проследить связь развития языка с развитием культуры алгоритма.

Метапредметные:

• ü формировать интерес к учению;
• ü получать информацию из текста, выделять существенное;

ü проговаривать последовательность действий на уроке;

ü оценивать правильность выполнения действия;

ü планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Планируемый результат: формирование знаний учащихся о падежных формах личных местоимений.