Студент-практикант: Кошурова Виктория Александровна

Предметная область: технология.

Класс: 4-Б.

Тема: «Весенние ландыши».

Тип: комбинированный.

Цель: изготовить с детьми композицию из бумаги и картона с изображением весенних ландышей в технике оригами.

Задачи:

Образовательные:

• üпознакомить с технологией изделия - ландыша – оригами;
• üзакрепить навыки детей по работе с бумагой;
• üупражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы.

Развивающие:

• üразвивать у детей внимание при работе с материалами;
• üразвивать эстетические чувства;
• üразвитие пространственных представлений;
• üразвитие творческих способностей, воображения;
• üразвитие внимания и речи.

Воспитательные:

• üспособствовать воспитанию осознанной потребности в знаниях, совершенствовать учебные умения, навыки, развитие любви к предмету и умению работать в коллективе при решении сложных задач;
• üвоспитывать аккуратность при работе.
• üвоспитывать бережное отношение к материалам и инструментам.
• üвоспитывать трудолюбие, старательность, аккуратность.
• üвоспитание эстетического вкуса.
• üвоспитание бережного отношения чудесным созданиям природы – цветам.

Материалы: для учителя: готовая образцовая работа, цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей;

для учащихся: клеёнка, цветной картон (голубой, синий), цветная бумага (белая, зелёная), ножницы, клей.

Ресурсы: презентация к теме урока.

Формируемые УУД.

Личностные:

üпроявлять положительное отношение к учебному предмету и материалу.

üвыражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание.

Регулятивные:

• üуметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя;
• üуметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

üвыполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

üфиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Познавательные:

üструктурирование знаний;

üосознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

• üделать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:

• üуметь оформлять свои мысли в устной форме;
• üслушать и понимать речь других, уважать другую точку зрения;

üвключаться в диалог с учителем;

üосуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь.

Предметные:

• üосознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
• üиспользовать представленную информацию для получения новых знаний.

Личностные:

• üформировать интерес к учению.

Метапредметные:

• üполучать информацию из текста, выделять существенное;

üпроговаривать последовательность действий на уроке;