Тема: Ледники

-сформировать у учащихся понятия: ледник, снеговая граница, горные ледники, покровные ледники, айсберги, многолетняя мерзлота

-познакомить учащихся со значением ледников, с природными явлениями схода ледников и их таянием.

-развивать навыки работы с географической картой и атласом.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

· Знать понятия: ледник, снеговая граница, виды ледников, многолетняя мерзлота

· Уметь характеризовать каждый термин урока;

· Знать причину образования ледников и причину природных явлений связанных с сходом ледника

· Уметь показывать на карте ледники

Регулятивные УУД:

· Умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

· Оценивать достижения на уроке

· Оценивать работу одноклассников

· Высказывать суждения, подтверждая ее фактами

· Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом

Познавательные УУД:

· Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Учащийся должен обладать:

· ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

· опытом участия в социально значимом труде;

· осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

· коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

· осознание ценностей географических знаний и применять эти знания в определенной ситуации.