Тема: лазание по гимнастической стенке.

Цель деятельности учителя: формировать навыки лазания по гимнастической стенке.

Задачи: развивать зрительное восприятие; развивать пространственные представления, развитие мелкой моторики,  формировать правильную осанку; совершенствовать выполнение упражнений для развития двигательных координаций.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся: объяснять правила выполнения двигательных действий на гимнастической стенке, находить ошибки и эффективно исправлять их;                        

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, объяснять  ошибки и способы их устранения.

Метапредметные:

Познавательные - овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из жизни;

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;

Регулятивные – развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методы и форы обучения: частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная.

Образовательные ресурсы: гимнастическая стенка, гимнастические палки, карточки 10*10 см (цвет: зеленый, красный, синий), прищепки. Для слепых детей на карточках используется шрифт Брайля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

совзаимо-

действия

Универсальные учебные действия

Виды

контроля

I. Органи-зацион-ный мо-

мент

 

 

 

 

 

 

 

 

II.Актуа-лизация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Изучение нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.Первичное осмысление и закрепление.

 

 

 

 

 

 

 

V.Итоги урока. Рефлексия.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

 

 

 

 

 

 

Выполнить построение и организующие строевые команды.

Ходьба.

Бег.

Дыхательные упражнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разминка с гимнастическими палками, напрвленная на на укрепление мышц спины.

(см.Приложение №1)

Лазание по гимнастической стенке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подвижная игра «Бочче»

см. Проложение №2

 

 

 

 

 

 

Обобщить полученные на уроке сведения.

 

Проводит построение. Приветствие. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цели урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

 

 

 

Дает команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «По теплоте рук в одну шеренгу стройся!», «Класс, направо!», «Класс, налево!»,  «Направо!», «В обход налево шагом марш!»

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

 

 

 

Дает задание:

1.Имитация движений рук и ног на полу для лазанья одноименным способом.

2.Лазание вверх, наступая на каждую рейку поочередно двумя ногами (хват за рейку сверху).

3. Имитация движений рук и ног на полу для лазанья разноименным способом.

4. Взять зеленую карточку, прикрепить прищепкой к футболке, подойти к гимнастической стенке – с левой руки и левой ноги подняться одноименным способом–спуститься.

5. Взять синюю карточку -прикрепить к шортам подойти к гимнастической стенке – с правой руки и левой ноги подняться разноименным способом-спуститься.

6. Взять красную карточку – прикрепить к носочку левой ноги – подойти к гимнастической стенке- с левой руки и ноги встать на нижнюю жердь и передвигаться влево приставными шагами на другую часть гимнастической стенки – спуститься.

Поясняет правила игры. Формулирует задание, контролирует его выполнение.

 

  

 

 

 

 

 

 

Формулирует задание на рефлексию. см. Приложение №3

 

Организует беседу по проблемному вопросу: какие физические качества развиваются при лазании по гимнастической стенке?

Выполняют построение в шеренгу, слушают и обсуждают тему урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют повороты на месте.

Выполняют перестроение в шеренгу по теплоте рук (направляющий-с горячими руками, замыкающий – с холодными)

Выполняют ходьбу:

-на передней части стопы, руки за голову;

- на пятках, руки за спину;

-на внутренней части стопы, руки на пояс;

-на внешней части стопы, руки к плечам.

Переходят на бег с заданием (2 минуты):

- по команде «Хоп!» - подскок на двух ногах;

-по команде «Хлоп!» - хлопок в ладошки.

Во время задания сохраняют медленный темп, дистанцию (2 шага)

 

 

 

Выполняют упражнения разминки.

 

 

 

 

Выполняют задание по одному, обращая внимание на правильную постановку рук и ног в каждом задании (хват за рейку сверху), на правильность выбранного цвета карты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участвуют в игре.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют комплекс на восстановление дыхания.

Отвечают на вопрос. Определяют свое эмоциональное  состояние на уроке.

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная, индивидуальная

 

Индивидуальная.