Материал представляет собой технологическую карту урока по теме с учётом всех сребований и стандортов.

Целью урока является Введение в активный словарный запас учащихся сложных слов разных тематических групп; роль сложных слов речи; развитие умений образовывать сложные слова, подбирать слова с одинаковыми корнями, правильно писать их и объяснять выбор буквы соединительного гласного о или е.

На данном уроке вормируютя предметные УУД - Образовывать сложные слова.

- Подбирать однокоренные слова, выделять корни и соединительную гласную в сложных словах.

- Осознанно следовать алгоритмам при образовании сложных слов.

Метапредметные УУД – умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;проговаривать последовательность действий на уроке (регулятивные УУД);

– умениеоформлять свои мысли в устной и письменной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им (коммуникативные УУД);

– умение вычитывать все виды текстовой информации; ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания (познавательные УУД).

личностные УУД Совместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт; вычитывать все виды текстовой информации.

Проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану.

Оформлять свои мысли в устной, письменной форме.

Находить и исправлять ошибки самостоятельно.

В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

Вычитывать все виды текстовой информации.