В настоящее время происходят значительные изменения приоритетов школьного образования, характеризующиеся усилением внимания к обеспечению адаптации учащихся к существующим реалиям. Одной из главных целей обучения математике становится подготовка учащихся к повседневной жизни, а также развитие их личности средствами математики.

В связи с этим актуальной становится проблема «Как эффективно учить математику, формировать у учащихся математические компетенции, прививать способы для успешной социализации  во взрослой жизни,  максимально используя обучающие возможности математики как академического предмета»?