Тема самообразования, над которой я работаю, это «Задачи практического характера по математике как средство повышения познавательного интереса учащихся».

Формирование и развитие познавательных интересов – часть широкой проблемы воспитания всесторонне развитой личности.

Сегодня представление о том, что школа должна давать знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным.

А значит в рамках смены образовательной парадигмы, необходимо отойти от традиционной «репродуктивной» модели обучения, «пассивно-знаниевой» (делай, как я, думай, как я, как указано в учебном пособии) к «активно-деятельностной» (а что будет, если…? давайте подумаем, как сделать…? поищем выход из ситуации), которая будет способствовать стимулированию познавательной деятельности, активизации процессов самопознания, саморазвития, самообразования.

К знаниям нужно идти через интерес, нужно учиться работать, учить поиску, исследованиям.