Одной из задач, на решение которых направлен Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, принятый в 2013 году, является «обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья)». В связи с этим возникает острая потребность в применении технологий успешной подготовки дошкольника к обучению в школе, создающие равные стартовые возможности при поступлении в нее для любых детей. Мною была разработана технология подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте, которая успешно применяется мною на практике уже несколько лет с разными группами детей. Каковы ее особенности и в чем принципиальное отличие от существующих программ и методик обучения дошкольников грамоте? Эти вопросы освещаются в представленной работе.