Технология организации самостоятельной деятельности школьников.

       Основополагающим требованием общества к современной школе является формирование личности, которая умела бы самостоятельно творчески решать научные, производственные, общественные задачи, критически мыслить, вырабатывать и защищать свою точку зрения, свои убеждения, систематически и непрерывно пополнять и обновлять свои знания путем самообразования, совершенствовать умения, творчески применять их в действительности. 

          Среди факторов, способствующих формированию творческой активности учащихся, одно из ведущих мест занимает самостоятельная работа. Только целенаправленная систематическая самостоятельная работа каждого школьника позволяет глубоко усвоить знания, выработать и закрепить умения, превратить их в соответствующие навыки умственного труда.                                                                                         Основной целью  организации самостоятельной работы школьников выступает самостоятельная деятельность. Под самостоятельной деятельностью понимается вид познавательной деятельности, в  котором предполагается определенный  уровень  самостоятельности во всех структурных компонентах деятельности - от постановки проблемы до осуществления контроля , самоконтроля и коррекции с диалектическим переходом от выполнения простых  видов  работы  к  более сложным, носящим  поисковый характер , с постоянной  трансформацией руководящей роли педагогического  управления в  сторону ее перехода в формы ориентации и  коррекции с передачей  всех функций самому обучающемуся , но лишь по мере овладения методикой самостоятельной работы.