Одной из проблем, волнующей учителей, является вопрос, как развить у ребенка  устойчивый интерес к учебе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске. Решение этих задач опирается на мотивационно-потребностную сферу ребенка. Ученики не могут учиться «для самих себя», поэтому учителю необходимо формировать учебную мотивацию на основе познавательного интереса. Ребенку должна нравиться его деятельность, и она должна быть ему доступна.
Если ученики  на каждом уроке имеют возможность решать посильные для себя задачи  самостоятельно, это привлечет в их деятельность интерес. Эти задачи должны носить проблемный характер.
Решение той или иной проблемной ситуации на уроке способствует формированию мотива деятельности учащихся, активизации их познавательной деятельности.