Чтение аутентичных текстов, подобранных в соответствии с этапом обучения, позволит разнообразить процесс обучения и создать благоприятную атмосферу на уроках английского языка.

Организация изучения иностранного языка в тесной связи с национальной культурой народа, который говорит на этом языке, лингвокультурологическая “окраска” обучения и учебных материалов способствовала усилению коммуникативно-познавательной мотивации учащихся, расширению общекультурного кругозора, позволяет апеллировать к интеллекту и эмоциональной сфере школьников.   Реализация таких подходов в обучении  повышает мотивацию, активность, инициативу ребенка на уроке .