Тема: Формирование регулятивных действий  у учащихся младшего возраста как фактор повышения качества образования.

Главная цель моего проекта – развивать способности ученика самостоятельно контролировать и оценивать свои достижения.

Задачи:

1.                 Изучить ФГОС  общего образования для начальной школы, методики и техники П.Я.Гальперина, С.Л. Кабыльницкой, Е.Н.Дзятковской, Н.Ф.Талызиной, К.Н.Поливановой, В.В.Репкина, Эльконина, направленные на развитие регулятивных учебных действий учащихся;

2.                 Рассмотреть сущностные характеристики понятия регулятивные универсальные учебные действия).

3.                 Охарактеризовать возможности развития самоконтроля младших школьников на уроках.

4.                 Подобрать и апробировать методы и методики изучения регулятивной компетенции (уровень сформированности самоконтроля у младших школьников).

5.                 Обосновать систему заданий как средство формирования самоконтроля у младших школьников при обучении.

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в начальной школе

Предмет исследования: формирование самоконтроля и самооценки у младших школьников.

Гипотеза: Предполагаю, что если с учащимися целенаправленно и системно работать над формированием самоконтроля и самооценки, то  повысится качество знаний учащихся, результаты их  учебной деятельности