План – конспект по учебнику « Happy English.ru» Авторы:  К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман  5класс (четвёртый год обучения)   Тема: Модальные глаголы. Глагол Must. ( Технологическая карта изучения темы)  Тип урока: урок формирования новых знаний.  Образовательные ресурсы: основные - К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман”Happy English.ru” 5класс (четвёртый год обучения), CD  рабочая тетрадь №1 к учебнику ”Happy English.ru”. Цель урока: формирование потребности учащихся в знании об употреблении модального глагола must во всех типах предложений. Формы и методы, технологии обучения: фронтальная, парная, групповая, урок-путешествие Оборудование урока: классная доска, компьютер, проектор, презентация по теме «Modal verbs.Must» Планируемые образовательные результаты: предметные:  учащиеся будут знать признаки грамматического  явления и уметь самостоятельно формулировать новые грамматические правила и применять их на практике; слушать и понимать диалог по данной теме с целью извлечения необходимой информации; личностные: обучить  сравнивать и различать общекультурные и этнические ценности  России и Англии; метапредметные: обучить  анализировать и оценивать  различные ситуации в процессе взаимодействия  друг с другом; развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание изучаемого материала по заголовку, ключевым словам.   Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Универсальные учебные действия познавательные коммуникативные регулятивные личностные 1.Организацион-    ный момент Создать эмоциональный настрой на работу. Проверять готовность обучающихся к уроку.       Взаимодейству ют с учителем во время приветствия. Слушают собеседника.   Способность к мобилизации сил и энергии, уметь организовать себя и свое рабочее место. Формирование ответственного отношения к учению.         Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.     Готовность к саморазвитию и самообразованию.               Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.             Развитие таких качеств как, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.               Толерантное отношение к проявлению иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.                   2. Мотивация  учебной деятельности Дать задание прочитать тему урока «Must passengers go to passport control?» и спросить предположить, о чём будет идти речь на уроке (создать проблемную ситуацию). Предлагать учащимся  сформулировать тему урока и просить  провести параллель  с ранее изученной темой (модальный глагол can). Высказывают свои предположения о возможной  теме урока.             Формулируют тему урока и вспоминают, что им известно по данной теме,  в парах систематизируют информацию до изучения нового материала.             Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний по  теме.   Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.           Устанавливают и сравнивают разные точки зрения, прежде чем принять решение и сделать выбор. Строят понятные для собеседника высказывания, формулируют собственное мнение и позицию, координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения.     Контролируют правильность ответов друг друга. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.