Тема: Обмен веществ и энергии

Задачи:Усвоение учащимися понятий “обмен веществ” и “обмен энергии”, их значения для организма, осознание взаимосвязи процессов жизнедеятельности в организме;

систематизация знаний по разделам “Питание”, “Дыхание”, “Кровообращение”, “Выделение”.

Совершенствование учащимися умения анализировать, конкретизировать, перекодировать учебную информацию, обобщать и делать выводы;развитие логического и системного мышления;

Воспитание умения слушать и слышать товарища, участвовать в совместном решении проблем;

совершенствование эстетического восприятия.

Тип урока:  комбинированный, нестандартный урок.

Ход урока:                I.   Орг.момент:

Сегодня наш урок пройдет не совсем в обычной форме, так как сегодня день нестандартных уроков.

Девиз урока:

«Человек должен верить,

что непонятное можно понять,

 иначе он не стал бы размышлять об этом».

 Сократ

Ребята, готовы вы к уроку? (да!)

                На вас надеюсь я друзья.

                Мы хороший, дружный класс,

                Все получится у нас!

2. Сообщение темы урока, задач урока.

                                   II.Мотивация:

Русский народ всегда отличался мудростью и наблюдательностью, очень точно выражал замеченные закономерности в коротких и ёмких фразах – пословицах и поговорках.

Объяснить смысл поговорок:

– “Тощий живот ни в пляску, ни в работу”. (Для выполнения работы или движения в пляске необходима энергия. При недостатке питательных веществ в организме ее освобождается мало.)

– “Хорошо поел – словно шубу надел”. (Возникает проблемная ситуация: человек не работал, а только поел – стало теплее.) Почему? (При поступлении, питательные вещества преобразуются в тепловую энергию.)

III.  Новая тема:

Одно из важных свойств живых организмов – обмен веществ и энергии.

Вещества поступают из окружающей среды в организм, там преобразуются и удаляются из организма в окружающую среду продукты распада.