Тема: Окончательная отделка изделия. Цели:     Образовательные:  Создать условия для освоения учащимися поузловой обработки низа изделия. Развивающие:  Развитие творческих способностей. Воспитательные:  Воспитание мотивации обучения; Воспитание эстетического вкуса, чувства стиля. Структура урока. 1. Организационный момент. 2. Проверка знаний и умений предыдущих уроков . 3. Сообщение познавательных сведений. 4. Закрепление полученных знаний и умений. 5. Демонстрация моделей. 6. Подведение итогов урока. Тип урока: Комбинированный. Межпредметные связи: ИЗО, история, трудовое обучение, литература, народное творчество в начальных классах. Методы: Инструктаж, практическая работа,  демонстрация моделей. Ход урока I.  Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.  Учитель.   Сегодня мы должны обобщить  ваши знания и умения по изготовлению блузы. А эпиграфом к уроку «Окончательная отделка изделия» я бы взяла слова: Чем дальше в будущее смотрим, Тем больше прошлым дорожим, И в старом красоту находим, Хоть новому принадлежим. II.  Проверка знаний и умений предыдущих уроков. Учитель. Знаешь ли ты, какой костюм могла носить твоя прапрабабушка? Как выглядели будничные и праздничные народные костюмы, как и зачем украшали их? Давайте вспомним классификацию традиционной одежды. В течение нескольких веков в разных концах земли Русской складывались свои характерные особенности в одежде, и люди строго придерживались местных традиций. Критерии оценки: 1.   Какая из бригад быстрее справилась с заданием. 2.   У кого из 3-х бригад наименьшее количество ошибок. 3.   Самая дружная и творческая бригада. Вопросы для повторения: 1 Чем отличается народный праздничный костюм от современного? 2         В чем секрет красоты русского народного костюма? 3         Какую роль играли узоры в убранстве крестьянского костюма? III. Сообщение познавательных сведений. Учитель.   На Русском Севере еще в прошлом веке праздничной и свадебной одеждой считались рубахи-долгорукавки, рукава которых доходили до двух метров и имели прорези — «окошки» для рук. Длинным рукавам приписывалась в старину колдовская сила. Вспомни Василису Прекрасную, у которой после каждого взмаха рук появлялись озеро, лебеди. Частым элементом вышивки являются крестообразные фигуры. С крестом связывалась идея процветания, удачи, поэтому практиковалось многократное воспроизведение креста с целью усиления и увеличения благополучия. Он использовался в народном творчестве в качестве оберега и символа солнца.Нередко крест выступал в соединении с ромбами, розетками, квадратами, кругами. На вышивках встречаются изображения крестов в ромбах. Часто из этих крестов словно вырастают человеческие фигурки то с опущенными, то с поднятыми руками. Иногда чередуются между собой «девы» с поднятыми руками и «матери» с опущенными. Соединение этих женских изображений с ромбом, в который они вписаны, символизирует женское начало в природе и само плодородие. К орнаменту чаще всего применяют тематическую классификацию, выделяя геометрический, животный, растительный и антропоморфный орнамент Перед вами контур русской народной рубахи. Ваша задача – украсить рубаху простым геометрическим орнаментом.  Помните, что вышивка не только украшала, но и оберегала женщину. Описание внешнего вида (характер представления). Сверить с первоначальной таблицей и отметить ошибки в своей работе.  Целевые обходы. 1.   Проверка своевременного начала работы и организации рабочего места учащихся. 2.   Проверка правильности  выполнения приемов сметывания срезов. 3.   Проверка соблюдения технологической последовательности выполнения работы. 4.   Проверка правильности пользования документацией письменного инструктирования. 5.   Контроль качества выполнения операции, своевременное предупреждение ошибок. 6.   Оказание индивидуальной помощи: проверка качества, утюжки, чистки изделия, совет и оказание взаимопомощи самих учащихся. 7.   Оказание индивидуальной помощи учащимся, опережающих свое задание. Критерии оценки готового изделия: 1.        Соответствие модели индивидуальным особенностям фигуры и направлению моды. 2.        Соответствие ткани, цветовой гаммы выбранной модели. 3.        Оригинальность применения и сочетания отделки с изделием. 4.        Качество изготовления и ВТО готового изделия.  V. Закрепление изученного материала. Мы отметили лучшие работы и выслушали мнения, и оценки ваших одноклассниц.                                                                                                        Искусство современного костюма не может развиваться в отрыве от народных, национальных традиций. Без глубокого изучения традиций невозможно прогрессивное развитие любого вида и жанра современного искусства. Мы должны знать прошлое, чтобы придумывать новое. Желаю вам дальнейших творческих успехов! .Анализ урока 1.        Сообщение о достижении цели урока. 2.        Анализ выполнения учащимися практических работ. 3.        Показ лучших работ.