Одним из факторов, оказавшим влияние на формирование моего опыта явилось то, что я работаю сельской школе. В отличие от городских школ, родители гораздо меньше уделяют времени своим детям при подготовке домашнего задания. Сельскому учителю приходится максимально рассчитывать только на работу, организованную на уроке. Возникает необходимость в организации процесса обучения таким образом, чтобы ребенок максимально усваивал новый материал на уроке. Использование технологии  проблемно-диалогической обучения дает такую возможность. Учащиеся самостоятельно открывают новые знания, а знания открытые детьми самостоятельно, запоминаются лучше, таким образом, нет необходимости  дома зазубривать правила, которые детям не всегда понятны. «Человек глубоко постигает лишь то, до чего додумывается сам». Сократ