Путей работы с трудными детьми в начальной школе немало. Прежде всего, это предельная чуткость, исключительная индивидуальность подхода в каждом случае к ребенку со стороны учителя. Выяснив причину, породившую трудность характера, учитель намечает методы работы. Здесь имеет место и метод убеждения, и метод воспитания на положительных примерах, и поощрение, и наказание. Важно выбрать в каждом индивидуальном случае нужный, наиболее правильный метод воспитания, а чаще всего и не один, а в тесном взаимодействии несколько методов. И опять-таки один учитель, без поддержки семьи, родительского актива, детского коллектива, вряд ли чего сумеет достигнуть.