З метою вивчення взаємодії між показниками, які визначають стан та рівень рухової підготовленості учнів 1-4 класів, був використаний кореляційний аналіз.

У сучасних наукових дослідженнях, розробка даного питання базується на вивчені динаміки розвитку фізичних здібностей, визначення сенситивних періодів, дані про яких і є основою для збільшення або зменшення кількості засобів впливу вибіркового спрямування. Вивчення не тільки вікової динаміки абсолютних показників, але й темпах (в%) щорічного розвитку фізичних та координаційних здібностей.