Цель:развивать умения анализировать прочитанное и делать выводы. 

Задачи: создать ситуацию сопричастности, сочувствия, настроить на эмоционально-чувственное восприятие художественного текста и музыкального произведения, учить сопоставлять средства выразительности музыки и художественного произведения, формировать навыки исследовательской работы: умение строить предположения и вести доказательство.

Через 2 часа папа сидит в зверинце и смотрит за выступлением животных
Чтение за ведущим (учителем)
- Чем отличается выступление слона?
Выборочное чтение.
- Как отреагировал хозяин – немец на просьбу Надиного отца?
- Но почему немец уступил?
- В чём трудность доставки?
На доске написаны меры веса и размер:
аршин-71 см
пуд -16 кг 38 г 
высота слона – 4м 
длина – 3 м 55 см
вес – 7 т
- Как Надя ждала слона?
- А теперь давайте попробуем представить слона.
Поможет в этом музыка.
Прослушивание музыки Сенс-Санса «Слоны» из «Музыкального карнавала животных»
-А теперь прочитаем, как описывает слона Куприн.
Чтение по 1 предложению отрывка (по алфавиту)
- Как вы думаете, почему в тексте дано такое подробное описание слона?
- Какие отношения складываются между девочкой и слоном?
- Что происходит с девочкой?
- Меняется ли наше настроение? Как?
Итак, наступил вечер.
- Какие впечатления остаются от встречи у девочки и у слона?
Перечитывание отрывка.
- Кем стали девочка и слон? (Друзьями)