В последнее время широко используется тестирование. Оно может рассматриваться как средство контроля  за  состоянием знаний и умений студентов  по отдельным вопросам и темам, так и для проведения дифференцированных зачётов. При тестировании можно удачно сочетать проверку знаний и умений студентов  с контролем и попутным повторением. Под тестами понимается совокупность стандартизированных заданий, предъявляемых малыми порциями, но охватывающих большой круг оперативно проверяемых вопросов. По дидактическим  целям можно использовать тесты трех видов.

Тест первого вида можно назвать входным. Он направлен на предупреждение неуспеваемости, связанной с наличием пробелов, мешающих успешному усвоению новой информации. Этот тест позволяет не только определить, в какой степени студенты  подготовлены для более глубокого усвоения очередной порции учебного материала, но и судить о том, какие меры следует принимать для ликвидации пробелов. Его можно дать и во время устного счета, и в качестве самостоятельной работы перед прохождением новой темы.