Работая над проблемой формирования навыка грамотного письма младших школьников, отметила, что причиной почти всех детских затруднений является несформированность приемов учебной деятельности.

Задачей педагога является такая организация образовательного процесса с использованием разнообразных педагогических методов и приёмов, которая была бы направлена на формирование учебной деятельности младших школьников, нужно формировать ученика "учащего себя".

Создание ребёнком модели изучаемого понятия или явления, облегчает усвоение программного материала, способствует воспитанию успешного ученика, получающего удовольствие от процесса овладения новыми способами действий.