Тема: «Тире в БСП» Цели  урока:  1. Выявить условия постановки тире в бессоюзном сложном предложении.  2. Развить умение ставить тире между частями бессоюзного сложного предложения и обосновывать выбор данного знака . 3. Развить умение заменять сложноподчиненные и сложносочиненные предложения синонимичными им бессоюзными конструкциями.  4. Совершенствовать умение разграничивать сложные бессоюзные предложения, разделенные тире, и другие конструкции, в которых встречается тот же пунктуационный знак 5.Повторить орфограммы, встречающиеся в упражнениях.  6.Воспитать аккуратность, ответственность, уважение друг к другу. Оборудование: учебник, тетрадь, информационная карта по теории бессоюзного сложного предложения, раздаточный материал, компьютерная презентация. Ход урока: Оргмомент Взаимопроверка домашнего задания Учащиеся обмениваются дом заданиями ,вставляют пропущенные буквы и необходимые знаки препинания. 3.           Языковая разминка На доске записаны предложения             Повторенье – мать ученья.             Азбука – к мудрости ступенька.           Хлеб питает тело, а книга – разум.                Кончил дело – гуляй смело.             За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.             Семь бед – один ответ.  Задания.         Что объединяет эти предложения? (это пословицы)         Что еще у них общего? (во всех предложениях есть тире)         Есть ли различия в записанных группах слов? (есть, для каждой группы – свои правила постановки тире)         Какие же основания для постановки тире в 1-й группе слов? (подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в И.п.)         Назовите условие постановки тире во 2-й группе слов (неполное предложение, в котором опущено сказуемое)         Какие смысловые отрезки разделяются тире в 3-й группе? (части бессоюзного сложного предложения)         Вспомните, в каких еще случаях ставится тире (в предложениям с прямой речью и при обобщающем слове после однородных членов предложения). Приведите примеры на эти правила         Назовите орфограммы в глаголах и устно объясните условия их выбора Объяснение нового материала