2нче сыйныф (татар теле)  

Дәреснең темасы: Үткән заман фигыльнең юклык формасы.

Дәрес тибы: Яңа материалны өйрәнү

Метод: күрсәтү, сөйләү, практик

Дәрес максатлары:

Белем бирү максаты:

-          Үткән заман фигыльнең юклык формасын  үзләштерү

Фикер сәләтләрен үстерү максаты:

-          Үз мөнәсәбәтеңне әйтә һәм дәлилли белү күнекмәләрен үстерү

Тәрбияви максат:

-          Бер-береңә, туганнарыңа хөрмәт итү хисен тәрбияләү

Дәрес технологиясе: уен-технологиясе

Көтелгән нәтиҗәләр:

ü  предмет буенча: үткән заман фигыльнең юклык формасын  үзләштерү

ü  шәхси: яңа материалны өйрәнүгә, танып-белүгә кызыксыну уяту; уку эшчәнлегендә уңышка ирешүнең сәбәпләрен аңлау

Универсаль уку күнекмәләре:

ü  регулятив: дәрестәге эшнең максатын укытучы ярдәмендә ачыклау;

ü  танып белү: укучыларның һәм укытучының уртак эше буенча нәтиҗәләр ясау;

ü  коммуникатив: башкаларның сөйләмен тыңлау һәм аңлау; бергә эшләү процессында, фикерләр каршылыгы булганда да, сыйныфташлар белән уртак фикергә килергә кирәклеген аңлау.

Җиһазлау: ПК, мультимедия  проекторы, презентация

Дәреслек: “Татар теле һәм уку китабы”, 2нче сыйныф, Фәтхуллова Кадрия Сөнгать кызы, Казан, “Татарстан китап нәшрияты”, 2013.

 

Дәреснең структурасы:

I.                   Ориентлаштыру мотивлаштыру этабы:

1. а) уңай психологик халәт булдыру

    б) белемнәрне актуальләштерү

 2. Өй эшләрен тикшерү

 3. Уку мәсьәләсе кую

     II. Уку мәсьәләсен адымлап (өлешләп) чишү этабы.

 1нче адым Үзбәя

 2нче адым Үзбәя

 3нче адым Үзбәя

 4нче адым Үзбәя

5нче адым Үзбәя

      III. Рефлексия бәяләү этабы

Дәрескә гомуми бәя кую

Өй эше бирү

 

Дәреснең барышы.

 

I.                   Ориентлаштыру мотивлаштыру этабы:

1.      а) уңай психологик халәт булдыру 1слайд

 

- Хәерле көн, укучылар, утырыгыз.

2слайд  Әйдәгез, бер-беребезгә елмаеп карыйк әле, чөнки елмаю кешенең кәефен күтәрә (улыбка поднимает настроение).

Көтелгән җавап: (бер-берсенә елмаеп карыйлар, хәерле көн телиләр)

Сезнең кәефегез яхшы  булуына мин бик тә шат. Бүген дәрестә без сезнең белән тату һәм актив эшләрбез дип уйлыйм.

               Бүген дәрестә кем дежур?

...  дежур.

3 слайд  Бүген ничәнче число?

... ноябрь.

              Атнаның кайсы көне?

Атнаның ... көне.

Рәхмәт, утыр.

     4 слайд  Укучылар, бүген безнең дәрескә кунак килгән. Аның исеме ничек икән кем әйтә ала?

Көтелгән җавап:  “Барбоскины” мультфилмыннан Малыш.

Әйе укучылар, бу Малыш без аны  Бәләкәч дип әйтербез. Укучылар, ул гаиләсен югалткан. Без аңа туганнарын табарга булышабызмы?

 Көтелгән җавап:  Әйе, булышабыз.

Шулай итеп без Бәләкәч белән бергәләп сәяхәткә чыгабыз.  5 слайд   Без карта буенча хәрәкәт итәрбез. Картада  тукталышлар бар. 1 тукталыштан 2нчесенә бару өчен безгә биремнәр эшләргә кирәк булачак.

    б) белемнәрне актуальләштерү

2.    Укучылар, сәяхәт иткәндә безгә татар телендә биремнәр үтәргә туры килер. Әйдәгез әле, Бәләкәчкә татар телен белүебезне күрсәтик.

Искә төшерик әле, үткән дәрестә без сезнең белән нәрсәләр турында сөйләштек?                 (фигыльнең үткән заманы)

- 6 слайд  Искә төшерик әле нинди кушымчалар ялгана (-ды,-де; -ты,-те)

 - Кайчан -ды,-де; кайчан -ты,-те кулланыла?

(яңгырау тартыкка һәм сузыкка беткәндә  -ды,-де;

саңгырау тартыкка беткәндә  -ты,-те кулланыла)

Өй эшләрен тикшерү   7 слайд  

Өй эшенә нәрсә бирелгән иде?

Көтелгән нәтиҗә: Бар, кит, оч, уйна, бир, яп, ят  сүзләрен үткән заман кушымчасы белән язарга иде

            Барды, китте, очты, уйнады, бирде, япты, ятты  

Үзбәя. Сигнал карточкалары.

8 слайд   Менә без Дускай янына барып җиттек.

Ишетеп аңлау.

Прослушайте и повторите эти слова действия, добавляя к каждому из них окончания прошедшего времени ( бар+ды, кил+де, сикер+де, ач+ты, яп+ты,  оч+ты, аша+ды)

 

3.             Уку мәсьәләсе кую

9 слайд  Укучылар тактада сүзләр бирелгән. Әйдәгез шул сүзләрне укып китик әле. 

бардым                                                 бармадым

бардың                                                 бармадың

килде                                                    килмәде

бардык                                                  бармадык                                       

сорады                                                  сорамады

сикерде                                                 сикермәде                                                      

 (Сүзләрне укыйлар, тәрҗемә итәләр)

Әйтегез әле, укучылар, 1нче һәм 2нче багана нәрсә белән аерыла?

Көтелгән җавап: 2нче юлда юклык формада(в отрицательной форме)

 

Значит, о чем мы будем говорить? Помогите мне сформулировать тему.

Көтелгән нәтиҗә: 10 слайд  Үткән заман фигыльнең юклык формасы(отрицательная форма глаголов прошедшего времени)

-                 Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить?

Көтелгән җавап Бүген дәрестә үткән заман фигыльнең кушымчаларын өйрәнәбез. 

II. Уку мәсьәләсен адымлап (өлешләп) чишү этабы.

1нче адым:глаголам действия ,  прибавляется - ма, - мә Сүз калын булса –ма, сүз нечкә булса –мә ялгана .Мәсәлән: форма глагола + ма +ды; форма глагола + мә + де

11 слайд 

  + ма +ды

 + мә+ де

2нче адым:

Мин сүзләр әйтәм сез  юклык формада әйтәсез (телдән):

12 слайд   Кайт, утыр, бир, ки, ач, эч, аша, кит

Үзбәя.

Шулай итеп без 13 слайд   Лиза апасына да килеп җиттек.

3нче адым. ( 46нчы бит, 6нчы күнегү) Дәфтәрләрне ачтык, язабыз бүгенге числоны, атна көнен, сйныф эше, 6нчы күнегү

Ял минуты

Укучылар, без дә күп эшләдек, безнең дуслар да арганнар әйдәгез бергәләп ял итик. Ял иттек,  14 слайд      менә хәзер безнең Бәләкәчебез15 слайд дә көлә. Әйдәгез алга таба барыйк.

 

 

4нче адым.Төркемнәрдә эш 16 слайд   Бирелгән җөмләлрдән юклык формадагы фигыльләрне тап

1нче төркем

Эшләде, пешермәде, кайтты, бармады, ятты

2нче төркем

Эчмәдем,  эчте,  авыртмады, ашады, барды

 

3нче төркем

Пешерде, ашамады, эшәлмәде, эчте, эшләде

 

 

Шулай итеп без Бәләкәчнең 17 слайд Роза апасына барып җиттек

 

 

3нче төркем

Мин йокла... 

Син бие...

4нче төркем

 

 

 

Алар укы...д

5нче адым. 18 слайд  Ситуатив бирем.

 

Үзбәя

Менә хәзер без Бәләкәчнең 19 слайд   Гена абыйсына барып җиттек

 

Чтобы найти родителей нам надо сделать тест.(Хәзер без  бүгенге тема буенча  тест эшләп алырбыз. ( тест эшләү, тикшерү 7-8 мин))

 

Менә шулай итеп без Бәләкәчнең 20 слайд      әти-әниләренә дә барып җиттек.

Папа, мама и дети вместе собрались. Одним словом как их вместе можно называть?

Көтелгән нәтиҗә: гаилә – семья

Әйе укучылар, гаилә.

Для того чтобы они вместе собрались, нам нужно сделать итог.

Шулай итеп без нәрсәләр белдек(что нового узнали на уроке)?

Көтелгән нәтиҗә: Глаголы прошедшее время в отрицательной форме

Нинди кушымчалар ялгана?

Көтелгән нәтиҗә: -ма,-мә

Молодцы, ребята, мы помогли Малышу встретиться со своей семьей. ( Менә укучылар без Бәләкәчкә гаиләсен табарга булыштык)

 

21 слайд     карта Как малышу приятно стало, наконец-то он собрал свою семью. 22 слайд      

  Өй эше бирү  23 слайд

III. Рефлексия бәяләү этабы

Дәрескә гомуми бәя кую

Если вы поняли сегодняшний урок и можете объяснить другим, поднимаете зеленый кружок.

Если вы поняли тему, но не можете объяснить другу, поднимаете желтый кружок

Если у вас были затруднения то поднимете красный кружок

 

Шуның белән дәрес бетте, сау булыгыз