Традиции и инновации в физическом воспитании

детей дошкольного возраста

Физическое воспитание занимает важное место в системе дошкольного образования, являюсь основным фактором укрепления здоровья и всестороннего раз­вития личности ребенка. В последние годы наблюда­ется устойчивая тенденция к существенному сниже­нию показателей здоровья, физического развития и двигательной подготовленности детей дошкольного возраста.

В связи с этим особое внимание уделяется обнов­лению содержания образования по физическому вос­питанию детей дошкольного возраста. На сегодняш­ний день разработано множество программ по физи­ческой культуре в дошкольных учреждениях, в том числе авторских, и каждая из них имеет свои особен­ности. Все они направлены на решение задач охраны и укрепления здоровья ребенка, повышения его фун­кциональных возможностей, уровня физической и дви­гательной подготовленности, при этом отличаются содержанием, объемом и подачей двигательного мате­риала.

На сегодняшний день тра­диционное образование нужда­ется в особом подходе в органи­зации учебной деятельности — использовании инноваций, спо­собствующих разнообразию и пополнению образовательного процесса  качественно  новым содержанием. Многие дошколь­ные образовательные учрежде­ния наряду с традиционными средствами и формами работы применяют нетрадиционные: ритмическая и художественная гимнастика, занятия на трена­жерах, восстановительные за­нятия в сочетании с фито- и психотерапией, аутотренингом, физиопроцедурами и массажем, хореографией (занятия совре­менными и народными танца­ми). В физкультурных занятиях широко используются элементы фольклора, хатха-йоги, ушу, игрового стретчинга и др. Поэтому, на наш взгляд, одной из основных задач обновления содержания физического вос­питания дошкольников явля­ется определение стратегичес­ких линий введения иннова­ций. Рассмотрим некоторые из них.

На сегодняшний день одно из перспективных инновацион­ных  направлений   совершен­ствования физического воспи­тания  - его спортизация на основе предложенной извест­ным ученым и организатором спортивной науки В.К. Бальсевичем концепции конверсии избранных элементов техно­логий спортивной тренировки в интересах совершенствова­ния содержания и форм орга­низации физического воспи­тания в дошкольных образова­тельных    учреждениях.    

Другое инновационное на­правление, дополняющее суще­ствующую систему физическо­го воспитания детей дошколь­ного возраста, - реализация интеллектуальных и социально-психологических задач, в сово­купности составляющих куль­турологический вектор процес­са   физического   воспитания, упражнений   для   оптимизации условий развития психических процессов. Содержание существующих программ обу­чения и воспитания в дошколь­ных учреждениях конкретными рекомендациями по освоению детьми интеллектуальных цен­ностей физической культуры и формированию у них стойких стимулов к занятиям физичес­кими упражнениями.

Таким образом, определение приоритетного    направления, дополняющего содержательную основу системы  физического воспитания детей, лежащего в основе построения современной системы физического воспита­ния в дошкольном образова­тельном учреждении, позволяет активизировать внедрение ин­новационных программ и тех­нологий в физкультурно-оздо­ровительную работу с детьми в условиях сохранения традици­онно эффективных методик и форм  организации  образова­тельного процесса.

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:

-двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;

-способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;

- становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

-становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Фрироуп. Что это такое?

Фрироуп — это новый вид двигательной активности с эле­ментами спорта, основанный на преодолении участниками спе­циальных дистанций, состоящих из веревочных элементов, без касаний контрольных поверхно­стей (земли).

Для того чтобы понять основную идею данного спорта необходимо просто представить себе полосу препятствий, которую необходимо преодолеть без касания земли. Это увлекательное прохождение различных дистанций… Вы можете преодолевать их в одиночку, борясь с собственными слабостями или бороться с противниками. Этот вид экстремальных развлечений проводится как в открытой природной среде, так и в помещениях. Для него не нужно специальное дорогостоящее оборудование или специально для этого подготовленное сооружение. Участвовать в них может любой независимо от возрастных категорий.

Для безопасности предусматривается следующие элементы: каска, перчатки, одежда, что частично закрывает тело, защищая от возможных падений и ушибов. Также важна поверхность, над которой проводятся выступления участников. Она должна быть смягчать падение, такой как песок, трава, маты.