Сегодня все большее распространение в детской среде получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин этому много. Взаимная нетерпимость через средства массовой информации, социальное окружение детей, семью все чаще и чаще проникают и в школу.      Для образовательных учреждений проблема воспитания толерантности актуальна сама по себе. На глазах педагога складывается взаимодействие между  детьми, пришедшими из разных социумов, с разным жизненным опытом и часто с трудностями коммуникативной деятельности. Поэтому одним из условий воспитания толерантности в детях является освоение учителем определенных демократических механизмов в организации учебно-воспитательного пространства.       На протяжении нескольких лет в  нашем образовательном учреждении функционирует программа «Толерантность», основная цель которой – укрепление в лицее толерантной среды на основе ценностей многонационального российского общества, принципов соблюдения прав и свобод человека.       Одна из задач программы, которую решает педагог – психолог, - это организация обучения учителей-предметников, классных руководителей по вопросам формирования установок толерантного сознания. Наиболее действенной, динамичной и результативной обучающей формой, на наш взгляд, является тренинг. Потому как, применяемые на занятиях методы работы, широки и многообразны. Это актив­ные методы обучения в группе: игровые методы, анализ конкретных ситуаций, действие по инструкции, решение ситуативных задач, мозговой штурм, ролевое моделирование, упражнения-энергизаторы, групповая дис­куссия. Тренинг позволяет не только получить психологическую информацию, но и осознать проблемы и причины личностных трудностей, обучить новым адаптивным способам поведения. Одно из таких тренинговых занятий предлагается вашему вниманию.