Организационная структура занятия Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы взаимо-действия Универсальные учебные действия Виды контроля 1 2 3 4 5 6 7 I. Организационный момент Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета Слушают и обсуждают тему занятия Фронтальная Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника Устные ответы II. Актуализация знаний Познакомить с основными туристскими правилами и правилами безопасного поведения на занятии.     Беседа по теме «Значение туристских игр» Рассказывает о требованиях к одежде, обуви, внешнему виду, об основных  правилах поведения на занятии, которые нужно соблюдать каждому человеку.     Организует беседу по проблемному вопросу: – Туризм является важнейшим элементом в жизни любого человека, он помогает обрести здоровье, что совсем немаловажно для нашего общества, ведь чем больше здоровых людей, тем здоровее и общество. Почему, как вы думаете? Вступают в диалог и высказывают свое мнение.     Слушают учителя и отвечают на вопрос Фронтальная.             Фронтальная, индивидуальная Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; осознанно высказывают в устной форме свое мнение о новом изучаемом предмете; логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новых умениях и навыках; осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов). Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания Устные ответы.             Устные ответы Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 III. Изучение нового материала Познакомить с туристскими играми «Собери рюкзак», «Преодоление препятствий», «Кто построит дом», «Костровой», «Крокодил». Преодоление препятствий.         Игра «Крокодил» Объясняет, что означает понятие «Туристские игры». Объясняет, как собраться и пойти в поход. Помогает учащимся, советует и следит за тем, чтобы не было ошибок.  Проводит игры. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль Слушают учителя.           Выполняют  по команде, на время, кто быстрее.      Слушают, задают вопросы. Участвуют в игре. Выполняют упражнения Индивидуальная, фронтальная. Фронтальная. Групповая.             Фронтальная, индивидуальная Познавательные: общеучебные – отвечают на простые вопросы, делают сравнения; логические – осуществляют поиск необхо-димой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта). Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; умеет оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносит необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: обмениваются мнениями, используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в игре Выполнение действий по инструкции. Игровые задания             Выполнение действий по инструкции IV. Первич-ное осмысление и закрепле ние Упражнение для развития внимания , Формулирует задание, создает эмоциональный настрой и обеспечивает мотивацию выполнения Беседуют Фронтальная Регулятивные: принимает инструкцию педагога и четко следует ей; осуществляет итоговый и пошаговый контроль Осуществление самоконтроля по образцу