. ВВЕДЕНИЕ

                        В последние годы, происходит очень интенсивное развитие современного общества в процессе формирования рыночных отношений, усилением конкуренции во всех сферах общественной жизни, возрастанием требований к моральным и интеллектуальным качествам каждого человека. Обществу нужны творческие личности, способные созидать во всех областях профессиональной деятельности и обладающие моральными принципами.

                       Школа является основным звеном образования, где должны воспитываться люди с творческим мышлением и общечеловеческой моралью. Общество возложило эти не лёгкие обязанности на школу, но этим и ограничилось, оказывая минимальную материальную и финансовую помощь.

                      Один из философов заметил, что образование – это то, что остаётся в сознании ученика,  когда все выученное забыто. Ведь творческие умения, необходимые для самостоятельной познавательной и практической деятельности должны отвечать моральным нормам. Применяя изученное правило для трудовой деятельности, человек должен продумать не только план работы, но и условия, при которых процесс деятельности и его результаты не нанесли бы вреда ему самому, другим людям и природе. Это уже нравственное умение. Комплексы нравственных и творческих умений образуют соответствующие качества личности.

                     Образование учащихся в школе осуществляется главным образом на уроках, внеклассных занятиях. Однако даже лучшие учителя планируют и развивают на уроках знания, умения и навыки, в том числе отдельные творческие  и нравственные умения, но не целостные качества учащихся. Вот и получается, что даже лучшие ученики школ не соответствуют в полной мере цели педагогического процесса.