Пояснительная записка
     Рабочая программа составлена в соответствии с:
•    Законом РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции от 02.02.2011г.
•    федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта,
•     примерной программой основного общего образования по биологии,
•    программой для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника /автор-составитель Г. М. Пальдяева. - М.: Дрофа, 2012, полностью отражающих содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки учащихся,
•    федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской федерации к использованию в образовательном процессе в образовательном учреждении.
            Программа  для 10  класса предусматривает изучение общей биологии в количестве трех часов в неделю (105 часов в год). Уровень программы  базовый, по которому предусмотрен один час в неделю,  и  добавлено два часа  за счет школьного компонента.
             Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
            Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Содержание курса биологии на профильном уровне призвано обеспечить учащимся достаточную базу для продолжения образования в вузе, сформировать навыки поведения в природе, проведения и оформления биологических исследований, значимых для будущего биолога.
          Изучение общих биологических закономерностей – задача заключительного раздела курса биологии. Изучение курса основывается на знаниях, полученных при изучении биологических дисциплин в младших классах, а также приобретенных на уроках химии, физики, истории, географии. Сам предмет является базовым для ряда специальных дисциплин.
Цели и задачи предмета биологии.
•    Обеспечить усвоение учащимися основных положений биологической науки о строении, жизнедеятельности организмов и человека, об их индивидуальном и историческом развитии, о системе органического мира, структуре и функционировании экологических систем, об их изменениях под влиянием деятельности человека;
•    Обеспечить понимание научной картины мира, роли и места человека в биосфере, его активной роли как социального существа;
•    Добиться понимания практического значения биологических знаний для сельскохозяйственного производства, биотехнологии, лесной, рыбной промышленности;
•    Обеспечить экологическое образование и воспитание;
•    Осуществлять гигиеническое и половое воспитание учащихся в органической связи с их нравственным воспитанием;
•    Формировать умения учебного труда как важного условия нормализации учебной нагрузки учащихся, прочности усвоения ими основных знаний, развития логического мышления школьников, их воспитания.


Межпредметные связи.
•    Неорганическая химия. O, H, C, N, S, P и другие элементы ПСХЭ Д.И. Менделеева, их основные свойства. ПСХЭ. Свойства растворов. Теория электролитической диссоциации. Строение веществ. Окислительно-восстановительные реакции. Охрана природы от воздействия отходов химических производств.
•    Органическая химия. Основные группы органических соединений, принципы их органических функций.
•    Физика. Ионизирующее излучение. Понятие о дозе излучения и биологической защите. Свойства жидкостей, тепловые явления. Законы термодинамики. Электромагнитное поле. Основы молекулярно-кинетической теории. Рентгеновское излучение.
•    Астрономия. Организация планетных систем. Солнечная система, ее структура. Место планеты Земля.






















Содержание учебного предмета
( 105 часов, 3 часа в неделю)


Раздел 1. Введение в биологию (7 часов)
Биология как наука. Место биологии в системе наук. Краткая история развития биологии. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Методы исследования в биологии. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Сущность жизни. Свойства живого. Объект изучения биологии — биологические системы. Общие признаки биологических систем. Методы познания живой природы. Уровни организации живой природы. Взаимодействие живых систем. Обобщающий урок по разделу 1.
Демонстрация портретов ученых-биологов, схем, таблиц, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ: «Связь биологии с другими науками», «Биологические системы», «Уровни организации живой природы», «Методы познания живой природы».

Раздел 2. Основы цитологии (43 часа).

        Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История развития  цитологии. Методы цитологии. Клеточная теория. Основные положения клеточной теории.
        Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.
       Химический состав клетки. Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки. Минеральные вещества и их роль в клетке. Органические вещества. Углеводы и их классификация. Функции углеводов. Белки и их строение. Уровни организации белковой молекулы. Функции белков.  Липиды и  их классификация. Функции липидов. Нуклеиновые кислоты и их типы. Строение и  функции ДНК. Строение и  функции РНК. Строение и  функции АТФ.  Другие органические вещества клетки. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.
      Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Клеточная мембрана. Строение мембран. Ядро клетки. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма. Основные органоиды. Клеточный центр. Рибосомы. Эндоплазматическая  сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточные включения. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения.  Их функции в клетке. Строение прокариотических клеток.  Жизнедеятельность прокариотических  клеток.  Сходство и различия в строении прокариотических и эукариотических клеток. Сходство и различие в строении клеток растений и животных Особенности клеток грибов. Сходство и различие в строении клеток растений и животных. Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.      
       Обмен веществ и энергии в клетке. Понятие о гомеостазе. Метаболизм. Каталитический характер реакций обмена веществ. Энергетический обмен в клетке. Диссимиляция. Этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания.     Питание клетки. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Пластический обмен. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания.  Фотосинтез. Его фазы. Световая фаза. Темновая фаза. Космическая роль фотосинтеза в биосфере. Роль автотрофного питания в природе. Хемосинтез. Его  значение в биосфере.
     Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК — источник генетической информации. Генетическая  информация. Генетический код. Транскрипция. Трансляция. Регуляция транскрипции и трансляции в клетке. Синтез белков в клетке. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование иРНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза. Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме. Механизм регуляции синтеза белка у прокариот и эукариот. Обобщающий урок.

 Демонстрация микропрепаратов клеток растений и животных; моделей клетки; опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза; моделей РНК и ДНК, различных молекул и вирусных частиц; схем путей метаболизма в клетке; модели-аппликации «Синтез белка», схем, таблиц, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ: «Элементарный состав клетки», «Строение молекул воды, углеводов, липидов», «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК», «Редупликация молекулы ДНК», «Строение молекул РНК», «Строение клетки», «Строение плазматической мембраны», «Строение ядра», «Хромосомы», «Строение клеток прокариот и эукариот», «Строение вируса», «Обмен веществ и превращения энергии в клетке», «Энергетический обмен», «Биосинтез белка», «Хемосинтез», «Фотосинтез», «Характеристика гена».
Лабораторные  работы
  - Приготовление и описание  микропрепаратов  клеток растений
- Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических бактериальных) клеток.
- Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука.
- Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание.
- Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
- Опыты по определению каталитической активности ферментов.
- Изучение клеток дрожжей под микроскопом.

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (18 часов)
       Жизненный цикл клетки. Апоптоз. Самовоспроизведение — всеобщее свойство живого. Митоз. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение. Амитоз. Мейоз. Его биологическое значение. Сравнение процессов митоза и мейоза. Сравнение способов деления клеток.
     Размножение. Формы размножения организмов. Виды бесполого размножения. Способы вегетативного размножения. Половое размножение.  Способы полового размножения. Развитие половых клеток. Гаметогенез. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Двойное оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.
      Понятие индивидуального развития организмов. Онтогенез. Типы онтогенеза. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Периоды онтогенеза. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Эмбриональный период онтогенеза.  Эмбриональная индукция. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Постэмбриональное развитие и его периоды. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении. Влияние условий среды на онтогенез. Обобщающий урок.
Демонстрация  таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, процессов митоза и мейоза.

Раздел 4. Основы генетики (24 часа)
       История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Цитологические основы закономерностей  наследования при моногибридном скрещивании. Закон доминирования. Закон расщепления. Неполное доминирование. Полное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественный аллелизм. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования признаков. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.
            Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Кроссинговер. Хромосомные карты.
      Генотип как целостная система. Цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) генов. Взаимодействие неаллельных генов. Комплементарность. Эпистаз. Полимерное действие генов. Плейотропность.
     Теория наследования пола. Цитоплазматическая наследственность. Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Генетическое определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Наследование резус-фактора. Значение генетики для медицины. Решение генетических задач.
     Изменчивость. Модификационная изменчивость. Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные и хромосомные мутации. Геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Мутагенные факторы.
Причины и частота мутаций. Эволюционная роль мутаций.  Наследственная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Биологическая роль мутаций.
Виды мутаций.  Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием. Биологическая роль мутаций. Обобщающий урок.
Демонстрация  моделей-аппликаций, таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных
программ, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом; результатов опытов,
показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов; гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.
Лабораторные и практические  работы
Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда и кривой. Изучение фенотипов растений.
Решение генетических задач.


Раздел 5. Генетика человека (7 часов)

Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Методика составления родословных Характер наследования признаков у человека. Генетика и здоровье. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Генные заболевания. Хромосомные болезни. Проблемы генетической безопасности. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики. Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз. Медико-генетическое консультирование. Их практическое значение, задачи и перспективы. Общебиологические закономерности, изучаемые на клеточном и организменном уровнях организации живой природы. Обобщающий урок.
Демонстрация  таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих хромосомные аномалии человека,  и их фенотипические проявления.
Практическая работа №2.
Составление родословных.
Резерв времени — 5 часов.