Как разработать урок? Что нужно знать уметь, чтобы построить эффективный урок биологии в школе? В какой форме организовать обучение? Нужен ли план урока учителю и если нужен, то какой? Очень часто задаваемые вопросы студентов и молодых преподавателей. Проблема урока в школе всегда актуальна. Не один педагогический совет и научно-методический совет школы не проходит без этого вопроса. 

 Урок, каким ему быть в современной школе? Учитель биологии всегда стоит перед этой проблемой, так как  каждый урок особый. И как провести урок успешно, заинтересовать ученика, развить познавательные способности, привить поисковую и исследовательскую деятельность?

 Учитель на уроке, это как артист на сцене. Если плохо сыграна роль, не будет интересно на спектакле, а если не интересен урок? Учитель на уроке это и артист, и  психолог, прежде всего навигатор в получении знаний. 

В этом пособии собраны  разработанные и апробированные рекомендации по организации и проведению урока биологии в общеобразовательных учреждениях, на примере общеобразовательных школ  Ростовской области.

Методические рекомендации содержат теоретические основы современного урока биологии – особенности процесса целеполагания, выбора методов и форм, сравнивают структуру уроков различных типов, особенности отдельных этапов урока. Рассматривается влияние урока на здоровье учащихся и роль личностных качеств учителя на успешность педагогического процесса. 

Данные методические рекомендации апробированы  на заседаниях научно-методических советов, заседаниях педагогических советов общеобразовательных школ города Ростова-на-Дону Ростовской области, занятиях сетевых  творческих групп учителей предметников,  занятиях со студентами во время педагогической практики, на занятиях по методике преподавания биологии в  Южном Федеральном Университете.