Полноценное всестороннее воспитание студента невозможно без разработки целостной системы, включающей в себя: образовательный минимум (урок) и внеурочную развивающую деятельность, максимально обеспечивающую самостоятельность, исследовательско-поисковую и творчески-продуктивную деятельность, интегрированную с системой общего образования.

Внеклассная работа характеризуется: возможностью построения толерантной системы взаимоотношений, базирующейся  на практике совместного творческого труда; личностно-ориентированной системой оценивания; богатством выбора содержания, форм преподнесения материала, путей и методов освоения, «проживания» новой или уже известной информации; свободой назначения сфер и областей изучения, что подразумевает выходы за рамки предметной программы; возможностью освоения материала через  собственную творческо-поисковую деятельность студентов, что создает условия для проявления ими своих способностей в различных видах творческой активности.

Внеклассная работа преподавателя – это деятельность, позволяющая в силу специфических особенностей более полно использовать потенциал возможностей изучаемой дисциплины для воспитания студентов и предоставляющая преподавателю возможность для максимального раскрытия своего творческого потенциала. Вместе с тем, она предъявляет к преподавателю ряд определенных требований для ее успешного осуществления: ценностное отношение к данному аспекту профессиональной деятельности, осознание личностной и социальной значимости творческой деятельности; знание специфики, функций, форм и механизмов реализации внеклассной работы. Преподаватель должен владеть умениями и навыками организации внеклассной работы: коммуникативными, организаторскими, проектировочными, специальными диагностическими и др. В сферу знаний по дисциплине обязательно должны быть включены дополнительные к программе знания из области прикладного к предмету «искусства»; дополнительный «исполнительский багаж»; профессионально-личностные качества (креативность, толерантность, артистизм и др.).

 Такова система предпосылок внеклассной деятельности по дисциплине, определяющая содержание готовности преподавателя - предметника к ее проведению.