Через увлекательное сказочное путешествие познакомиться с видами колокольного звона, у знать на примере творчества русских композиторов как колокольный звон вошел в музыкальную традицию России, узнать на примере творчества русских композиторов как глубоко колокольный звон вошел в музыкальную традицию России, задуматься над вечными ценностями музыкальной культуры.

Килижекова Галина Александровна, МБОУ «СОШ  №26»,

учитель музыки (г. Абакан)

Урок музыки

Тема: «Удивительный и сказочный колокольный звон»

Задачи:

• Образовательные: ознакомление с лучшими, доступными учащимися образцами русской музыкальной культуры, усвоение определённых знаний по музыке, средствах музыкальной выразительности;

• Развивающие: развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, музыкально-творческих способностей, эмоционального восприятия, внимания, музыкального слуха, певческого голоса, воображения;

• Воспитательные: интерес и любовь к музыке потребность общения с ней, желание слушать её и исполнять, совершенствование нравственно-эмоциональной сферы учащихся.
Цель: осмысленное и эмоциональное восприятие музыкальных произведений.

Оборудование:DVD, телевизор, ИЗО (деревянное русское зодчество).

Ход урока

Вход в класс под музыку.

I. Музыкальное приветствие учителя.

·         Музыкальное приветствие учителя: “Здравствуйте” (вверх интонирование).

·         Музыкальное приветствие учащихся: “Здравствуйте” (вниз интонирование).

II. Знакомство с темой урока.

Сегодня у нас необычный урок, доброе и внимательное отношение друг к другу сопровождает нас. Я приглашаю вас в сказочное путешествие.

 В музыкальное царство, звуковое государство отправился Иван-царевич на борьбу со злым Кащеем. Музыкальные препятствия ждут Ивана-царевича, предлагаю стать помощниками Ивана в этом сказочном путешествии.

(звучит наигрыш «Как под яблонью» гусли)

Сегодня мы с вами совершим путешествие в Древнюю Русь, когда былинные песенники воспевали богатырей-героев.

Вступление – к/ф «Кащей Бессмертный»

Посмотрите, какое чудо – это деревянное зодчество, избы и терема – назывались русским чудом. (ИЗО ряд с изображением деревянного русского зодчества)

И вот злой Кащей напал на мирную землю.

Кто же будет защищать родную землю?     ( Иван-царевич)

Актуализация заданий.

1.      Видит Иван дорогу, а на ней камень, где написано, что победить зло можно при условии, что откроет три замка на ларце.

1-ый замок откроется, если Иван выполнит задание.

Поможем ли мы нашему герою?

Давайте вспомним, кто нас с вами сопровождал в самом начале пути по морю-океану МУЗЫКИ, какие диковинные рыбы?            (3 кита: песня, танец, марш)

- Молодцы. Первый замок откроется если мы поможем всем трем китам.

Какой кит к нам подплыл?

Песня – Всегда дорога легче, когда идем мы вместе. Давайте споем песню В. Шаинского «Вместе весело шагать».

Второй кит?

Танец – исполняем хоровод «Березка».

Третий кит?

Марш – определяем что звучит «Деревянных солдатиков» П.И. Чайковского.

Молодцы! Мы открыли с вами первый замок.

2.      Привела дорожка Ивана к реке. А там огромный камень, на котором написано: «Ответьте на вопросы в тестовом задании»           (выполнение тестового задания)

1.      Композитор-сказочник:   а) Прокофьев С.С.

                                            б) Чайковский П.И.

                                            в) Римский-Корсаков Н.А.     

2.      Чем отличаются народные песни от композиторских?

                                                     а) их сочиняют композиторы;

                                                     б) их сочиняет народ;

                                                      в) их никто не сочиняет.          

Вот и открыли второй замок

Изучение нового материала. Постановка цели урока.

·         Дальше дорога стала непроходимой, дорогу преградило препятствие: фрагмент из к/ф  «Кащей Бессмертный»

·         Кто напал на родную землю?     (Враг, Кащей, Змей Горыныч)

·         Подумайте, как могли узнать о надвигающейся беде древние  русичи?

·         Большую роль на Руси играла церковь. И о каких-либо событиях всегда оповещал народ колокольный звон. Колокольный звон всегда считался русским чудом. 

·         Позади был трудный путь, значит надо отдохнуть, - подумал Иван-царевич.

ФИЗМИНУТКА

Среди леса, средь цветов,

Отдохнуть Иван готов.

Потянулся, сделал вдох

И на травушку прилёг.

Только в небо посмотрел,

Соловейка пролетел.

Зайки прыгали по кругу,

Мишки топали повсюду,

Белочки хвостом махали

И загадки составляли.

Время шло.

Иван проснулся

Оглянулся, улыбнулся.

Хорошо же жить на свете!

О! Я церковь заприметил.

Чтобы чудо не спугнуть, тихо сядем.

Ваня ж в путь.

А мы с вами все опять

Будем Ване помогать?

Показ деревянной церкви

·         А вы знаете, как появились на свет колокола?

·         По преданию, в IV веке заболел один монах, пошел в лес за целебными травами, устал и прилег на траву. Задремал и сквозь сон услышал удивительную музыку – как перезвон. Монах почувствовал, что от этого перезвона болезнь куда-то уходит, а он начинает выздоравливать. Когда он открыл глаза, то увидел, что у самого уха качается знакомый цветок – колокольчик. Монах решил, что голос цветка помог ему. Он вернулся в монастырь и сделал копию цветка, отлив ее из металла. На итальянском языке слово «цветок»  произносится «кампана» От этого слова произошло название предмета, созданного монахом, - кампанелла, что по-русски означает колокольчик. На Руси, отлив колоколов начинается с XV века, до этого заказывали европейским мастерам, но скоро так овладели искусством отлива, что превзошли своих западных мастеров и по красоте, и по качеству звона колоколов. А на российских просторах, где селения находились далеко друг от друга, именно колокольный звон был слышен на большом расстоянии, оповещая людей о каких-либо событиях. К колоколам на Руси относились по-особому, с любовью и гордостью. О них создано много легенд и сказаний. Праздничный колокольный звон назывался – ТРЕЗВОН, его еще звали малиновым или серебряным звоном Если беда случалась – НАБАТ, а к заутрене и вечерне – БЛАГОВЕСТ звал.

Легенда гласит, что когда звонил колокол – все зло исчезало, испарялось. Земля очищалась от скверны, так же как и люди.

Давайте послушаем колокольный звон.     (Звучит колокольный звон                                                             трезвон; М. Мусоргский из оперы «Борис Годунов»)

·         О каких событиях рассказывает эта музыка?

·         Напомните мне, какой из звонов предупреждал об опасностях?     (Набат)

·         А какой из звонов звал к заутренне и вечерне?                                  (Благовест)

·         Какой звон сообщал о празднике?                                                       (Трезвон)

Вот мы помогли Ивану открыть третий замок.

- Давайте откроем ларец и посмотрим, что в нем?Достаем ИГЛУ, к которой прикреплена записка:  

                                       тяжкий труд меня достать,

                                       не сломать, не поломать,

                                       и меня ты сохранишь,

                                       зло исчезнет, будет жизнь

- Что игла хотела сказать нам этой запиской?

 (Если мы ее сломаем, то Кащей останется жить, но исчезнет зло)

 Это прекрасно, т.к. вы сохранили жизнь Кащею, уничтожив зло.

Есть и еще один звон – часы на башне, есть поверье: если они звонят, то мир в это мгновенье становится чище и светлее. Давайте исполним песню «Колокола».

- Звучит музыка Е. Крылатова «Колокола» из к/ф «Приключения Электроника».