Урок 2
Внеклассное чтение.

                     Книги, прочитанные летом                                   Педагогические цели: способствовать восстановлению в памяти содержания книг, прочитанных летом; создать условия для развития интереса к чтению, эмоционального восприятия художественного текста.

Планируемые результаты образования.

Предметные: воспринимают на слух содержание книги в исполнении учащихся; подробно пересказывают текст.

Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета;эмоционально «проживают» текст, выражают свои эмоции.Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД).

Регулятивные:определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя; понимают выделенные учителем ориентиры действия; учатся планировать учебную деятельность на уроке.

Познавательные: общеучебные – умеют отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения учебной задачи; извлекают необходимую информацию из художественного текста; логические – устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные:оформляют свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушают и понимают речь других.

Сценарий урока

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент).

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем и запоминаем,

Ни минуты не теряем.

– Все вы готовы к уроку. Настроение у всех хорошее. Начнем урок.

II. Постановка проблемы.

– Вы в 1 классе научились читать и летом совершили самостоятельное путешествие в большой мир литературы. Сегодня я предлагаю рассказать друг другу, о чем вы прочитали, что интересного узнали.

III. Открытие детьми нового знания.

Пересказ содержания прочитанных сказок, рассказов. Выставка книг.

загадаю вам загадку…

Загадаю вам загадку,

Становитесь на зарядку!

(Ходьба на месте.)

Раз – листочки поднимаем,

(Руки через стороны вверх.)

Два – листочки загибаем.

(Руки за спину.)

Три – еще разок свернули,

(Обхватили руками плечи.)

На четыре – развернули.

(Руки в стороны.)

Буква спряталась внутри.

(Приседания.)

Кто догадлив?

(Прыжки на месте.)

Назови!

IV. Повторение пройденного.

Загадки.

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно,

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь в десять раз умней.

             (Книга.)

Склеена, сшита, без дверей, а закрыта.

Кто ее открывает, много знает.

           (Книга.)

Учитель предлагает обсудить смысл загадок про книгу.

V. Итог урока. Рефлексия.

– Какая книга заинтересовала вас?

– Чей рассказ вам понравился больше всего?

– Какую книгу захотелось прочитать самим?

Оценка учащимися своей работы на уроке.