Материал данного урока предназначен для учащихся 8 класса. Здесь разработаны задания для индивидуальной, парной и групповой работы, которые направлены для развития критического мышления, творческих способностей, лидерских качеств учащихся и т.д.происходит постоянная смена одного вида работы другим, что не дает учащимся скучать. На уроке предусмотрено развитие 4 навыков- аудирование, говорение, чтение, письмо.До урока было задано опережающее задание-ознакомление с текстами о животных Австралии. Ученики сами определили тему урока по предоставленной презентации и поставили цели урока. На моих уроках ученики самостоятельно ищут перевод новых слов и делятся информацией с одноклассниками.Для повторения ранее изученной лексики ученики записали ассоциативные слова, связанные с данной темойДалее учащиеся подготовили презентацию в группах для предоставления классу индивидуальной информации, изученной самостоятельно.В начале урока был поставлен проблемный вопрос- какое животное Австралии дети хотели бы иметь как домашнего питомца, на который ответили в конце урока.Для закрепления темы были выполнены различные задания:задание "Верно-не верно" ученики выполняют в парах, здесь сразу проверяется чтение и понимание изученного материала.В следующем задании ученики должны прочитать и дополнить предложения.В задании для аудирования ученики слушают учителя и угадывают о каком животном идет речь. Кроссворд ученик выполняют в группах, также угадывая слова, связанные с темой.В написании синквейна ученик выбирают название любого животного и пишут соответствующие ему 2 прилагательных, 3 глагола, составляют предложение и ищут синоним.Затем ученики отвечают на вопросы учителя и отвечают на проблемный вопрос.В конце урока проводится рефлексия и ученики заполняют таблицу, указывая , что знали до урока по данной теме. что узнали нового и интересного на уроке и, что осталось не понятным. Затем лидер группы выставляет оценки по набранным баллам каждому ученику,согласно критериям, озвученным в начале урока.