Урок биологии в 8 классе «Типы нервной деятельности. Темперамент.»
Епифанова Татьяна Михайловна, учитель биологии и географии.
Урок отнесён к разделу: «Высшая нервная деятельность» (по программе Н.И. Сонина,8 класс)
Цели урока:
Обучающие - познакомить  детей с типами темперамента, особенностями нервной деятельности человека, классификацией темпераментов.
Раскрыть понятия: темперамент, характер, личность, выбор профессии.
Осуществление  межпредметных связей учащихся по литературе и истории.
Развивающие - развивать у детей: мыслительные способности (анализ, синтез, обобщение), логическое мышление, память, устойчивое произвольное внимание, эстетический вкус.
Воспитательные - воспитывать у ребят чувство собственного достоинства, потребность к самосовершенствованию своей личности, уверенность в успехе своей деятельности, самостоятельность мышления, аккуратность, гордость за историю своего Отечества и русскую литературу.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Методы: Рассказ ,беседа, объяснительно-репродуктивный, частично-поисковый.
Оборудование:  мультимедийная презентация по теме  «Темперамент», компьютер, мультимедийный  проектор.
Подготовительная работа: Заранее проведён тест – опросник , который позволил  учителю выявить тип темперамента
1: Организационный момент
2:  Открытие темы урока  Ребята, мы живём в счастливое время, когда каждый человек может самореализоваться. Самореализация – это кратчайший путь к самопознанию. Познав себя, познаёшь мир и обретаешь свое место в нем. Сегодня мы будем познавать себя. Все люди по своим личностным свойствам отличаются друг от друга. Личность каждого человека неповторима. Но сейчас для изучения нового материала вспомним  знакомых вам сказочных героев  из известной сказки.
Презентация  Слайд 1  Изображены Буратино, Артемон, Черепаха Тортилла , Пьеро.
-Ребята, давайте вспомним и назовём как ведут себя эти персонажи в различных жизненных ситуациях ,какие качества характера им свойственны? Ребята перечисляют. А  теперь смотрим на  Слайд  2 и  находим,  каким цветом обозначены черты характера каждого героя.
Буратино - весёлый, энергичный, подвижный, возбудимый, настойчивый, общительный, раздражительный, не умеющий сдерживать свои
эмоции - красный цвет.
Артемон - спокойный, оптимистичный, устойчивый, уравновешенный, подвижный уверенный  -жёлтый цвет.
Черепаха  Тортилла   - малоподвижная, неэмоциональная, спокойная, терпеливая ,мудрая, сосредоточенная, внимательная – зелёный цвет
Пьеро - впечатлительный, ранимый, робкий, обидчивый , плаксивый,  необщительный -синий цвет.
Конечно, все эти и многие другие черты характерны и для людей. Ребята, учёные давно подметили, что на одни и те же события разные люди реагируют по-разному. Знаменитый врач Гиппократ ещё 2,5 тысячи лет назад разделил человечество на 4 основные типа и назвал их ?
Дети должны ответить темперамент.
- Откроем  рабочие тетради и запишем число и тему урока. « Типы нервной деятельности . Темперамент.»
Далее  слайд 3.Определение темперамента.  Дети записывают определение в тетрадь.
Слайд 4  и слайд 5 «Из истории учения о темпераментах» Гиппократ  объяснял  темперамент, как особенности поведения, преобладание в организме одного из «жизненных соков» (четырёх элементов).
 И.П.  Павлов показал,  что в основе высшей нервной деятельности лежит три компонента: сила , уравновешенность и подвижность.  Павлов соотнёс выделенные им типы нервных систем с психологическими типами темпераментов и обнаружил их полное сходство  соотношение типов нервной системы и темпераментов представлено на слайде 6.
Темперамент – есть проявление типа высшей , нервной деятельности в поведении человека. Посмотрите на  слайд 7 и такую же картину в учебнике художника Бидструпа. Как люди по разному  реагируют на одно и тоже событие. Дети смотрят на слайд и определяют  тип темперамента. Учитель  спрашивает  у учащихся, какой же тип темперамента  у Буратино, Пьеро,  Артемона, Черепахи Тортиллы.
Далее учитель сообщает учащимся, что человек получает  темперамент по наследству от родителей, и его не переделаешь. Характер замешивается на темпераменте.  Смотрим  Слайд 8. «Темперамент и характер»  Учащиеся  в результате проведённого заранее теста - опросника  знакомятся с чертами характера, присущие их темпераменту. Учитель задаёт вопрос после просмотра слайда. Найдите различие между вашим темпераментом и темпераментом ваших одноклассников. Приведите примеры многих  разногласий между вами и раздражения во взаимоотношении с ними.
Учитель: Ребята как вы думаете? Влияет ли темперамент на выбор профессии?Чтобы стать профессионально состоявшейся личностью, чтобы работа была не в тягость, а в радость нужно учитывать темперамент? После ответа детей просмотр слайда 9 «Темпераменти профессия.» Ученики выписывают в тетрадь профессии ,которые подходят им по темпераменту.
Личность – это конкретный человек с его неповторимым сочетанием физических, психологических и  физиологических  качеств и свойств.

Передаются ли качества личности по наследству, как темперамент? ( Дети отвечают.) Действительно личностью не рождаются, ею становятся. Недаром  существует народная мудрость: «Посеешь привычку - пожнёшь характер, посеешь характер - пожнёшь судьбу.»
Ребята ,а как вы думаете ,есть ли плохие или хорошие темпераменты?  Ребята в подтверждение вывода о том, что любой темперамент хорош и главное это ваши волевые качества, давайте вспомним великих людей   и попробуем определить    их темперамент.     
Слайд 10 «Выдающиеся личности и темперамент»

Взрывной, то весёлый. То резко без переход раздражительный   или грустный. Какой тип темперамента. ( Холерик) Пётр Первый ,А.С Пушкин.
Мнительный, сомневающийся, постоянно переписывал свои произведения.    Какой тип темперамента?     Меланхолик. Гоголь Н.В, Чайковский, Моцарт.
Очень подвижный, стремительный, целеустремлённый, в то же время уравновешенный, всегда очень точно просчитывал этапы своих военных операций. Какой это тип темперамента? Суворов   А.В.
(Сангвиник вместе с холериком.)
Медлительный, спокойный, уравновешенный, неторопливый. Кто это? Кутузов М.И, Крылов. (флегматик)
Оказывается нет плохих и хороших темпераментов. Помните  «Сангвиники - душа коллектива,  холерик - движущая сила,  флегматик - наша совесть, меланхолики - мозговой центр»  Никому из этих людей их тип темперамента не помешал много добиться в жизни
Далее класс слушает ученицу, которая по результатам теста – опросника  показывает выполненную ей круговую диаграмму и сводную таблицу  темпераментов учащихся класса. Слайд 11-12
3.Подведение итогов урока
Ребята, какую тему мы сегодня изучали?
Что называется темпераментом?
Кто из учёных первым создал классификацию темпераментов?
Какой учёный создал современную классификацию типов нервной системы?
В чём сущность этой классификации?
Существует ли чистый тип нервной системы? Темперамент   это + или -
Что на самом деле влияет на наши результаты?
 4. Домашнее задание.
Стр.  учебника, записи и таблицы в тетради.