Учитель черчения Парахина М.Н.

Тема: Сопряжение.

Вид: Закрепление знаний

Цель: формирование понятий сопряжение и закрепление навыков его построения на практике.

Задачи:

· Знать определение сопряжения, типы сопряжений.

· Уметь строить сопряжения и объяснять ход построения.

· Развивать пространственное мышление.

· Создать условия для развития познавательного интереса.

· Способствовать формированию уважительного отношения к товарищам (умение слушать и слышать).

· Воспитывать аккуратность при выполнении чертежей.

Методы обучения:

• объяснительно-иллюстративный; практический.

Форма организации познавательной деятельности:

• фронтальная;
• индивидуальная.

Тип урока:

• Комбинированный

I. Ход урока

1. Организационный момент:

• приветствие;
• проверка явки учащихся;
• заполнение учителем классного журнала;
• проверка готовности.
• Разминка

2. Актуализация знаний учащихся:

Блиц-опрос:(слайды)

3. Сообщение темы и цели урока

3.1. Ребус -

Сопряжение

- продолжим изучение темы сопряжение,

выполним практическую работу

??? - Какие виды сопряжений мы разобрали?

• Сопряжения двух параллельных прямых дугой заданного радиуса.
• Сопряжения пересекающихся прямых (угла)
• Применение геометрических построений на практике.

3.1. Внутреннее сопряжение дуг окружностей

Внутреннее сопряжение дуг окружностей.

При внутреннем сопряжении центры О1 и О2 сопрягаемых дуг радиусов R1 и R2 лежат внутри сопрягающей дуги радиусаR

1) Находим центр сопряжения, точку О пересечения дуг окружностей с радиусамиR-R1 иR-R2 соответственно концентричных окружностям с радиусами R1 и R2.

2) Соединяем прямыми центр сопряжена с центрами окружностей 01 и 02, которые, пересекаясь с заданными окружностями, определяют положение точек сопряжения А и Б.

3) Строим сопряжение радиусом ОА и ОБ

3.3. Применение сопряжений на практике.

- Чтобы сделать какую-нибудь деталь или изделие, надо прежде всего обвести по лекалу на материале его контур, это значит сделать разметку. Можно выполнить чертеж - разметку

- Чтобы выполнить чертеж или разметку, нужно определить, какие из геометрических построений нужно при этом применить, это значит , провести анализ графического состава изображения.

- В результате анализа устанавливаем, что обведение контура изделия складывается в основном с построения углов и сопряжения острого и тупого углов дугами заданных радиусов. + прямоугольник.

- Какая последовательность разметки?

- Нужно ли ее начинать с построения сопряжения ? Этого делать нельзя.

Нужна правильная последовательность построения чертежа

Сначала проводят те линии чертежа, положение которых определяется задаными размерами и не требует дополнительных построений, а затем строят сопряжения. Значит:

1) проводят осевую линию и линию основы

2) От осевой линии вправо и влево откладывают половину продолжительности основы, это. значит по 55 мм;

3) Откладывают высоту по осевой 100 и 50мм

4) строят углы и проводят линии параллельно осевой на расстояния 10 мм от оси (вправо и лево)

5) находят центры сопряжений - 8 углов

4) определяют точки сопряжений

5) обводят дуги сопряжений. Обводят видимый контур и наносят размеры.

6) строят узор (деление на 6 частей)

4. Физкультминутка для глаз.

В среднем темпе проделать три – четыре круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. повторить 1-2 раза.

II. Практическая работа

1. Вводный инструктаж:

· В альбоме выполнить чертеж изделия , используя сопряжение по карточке

· Чертеж выполняется в тонких линиях. Карандаш Т,ТМ

2. Самостоятельная работа:

3.Текущий инструктаж:

• Выявление и исправление типовых ошибок;
• контроль за выполнением правил ТБ;
• помощь учащимся;

4. Итоговая часть.

• Анализ выполненной практической работы.

• Выставление оценок.
• Установка на следующий урок:
• Инструктаж по выполнению домашнего задания:

Построить чертеж с сопряжением – творческая работа (в альбоме)

Уборка рабочих мест

Примеры практической работы

1 вариант

2 вариант