Урок детской риторики/технологии 4 класс

Тема: «Фразеологизмы».

Цель:

• Систематизировать знания о лексических средствах выразительности - фразеологизмах;

Задачи:

• Систематизировать понятие «фразеологический оборот»;
• Развивать умения использовать и находить в тексте фразеологизмы;
• Развивать речевой слух, воображение и творческие способности, мышление;
• Совершенствовать интонационную выразительность речи;
• Воспитывать культуру речи, развивать умения сотрудничать в группе.

Методы:

• Иллюстративный
• Учебный диалог
• Самоконтроль

Формы организации детей:

• Групповая
• Творческая проектная работа
• Фронтальное взаимодействие

Формы организации работы учителя:

• Объяснение
• Наблюдение за работой учащихся
• Анализ работы учащихся
• Дифференциация заданий
• Контроль за выполнением заданий

Урок построен на технологии проблемно-диалогического обучения.

Тип урока интегрированный (детская риторика/технология).

Оборудование: компьютер, медиапроектор, авторская презентация, карточки с заданиями для групп, трафареты, краски.

Русский язык относится к наиболее богатым и развитым языкам мира. Составная часть его богатства устойчивые обороты: фразеологизмы и крылатые слова, которые характеризуются двумя особенностями: точностью и образностью. Речь современных младших школьников бедна устойчивыми сочетаниями слов, дети не понимают подчас значения некоторых оборотов, встречающихся в текстах для чтения. Одной из важнейших задач в работе ставлю расширение словарного запаса, умение грамотно и уместно использовать русское слово. Данный урок проводится в рамках внеурочной деятельности. Учтена сниженная работоспособность, именно поэтому интегрирую с предметом «технология», что переключит учащихся на другой вид деятельности и мотивирует на получение конечного результата учебного труда. Для повышения интереса и мотивации учащихся на совместную деятельность использована авторская презентация, в которую включены знакомые и любимые детьми герои детских книг Г.Остера. Учащиеся в ходе решения предложенных задач систематизируют понятие «фразеологический оборот», развивают умения использовать и находить в тексте фразеологизмы. Необходимо обратить особое внимание на то, что фразеологизмами надо пользоваться умело, потому что неумеренное, неосмысленное употребление крылатых слов не украшает речь, а, наоборот, делает её уродливой, нелепой. Даётся небольшая информация, не перегружающая внимания детей, об авторе произведения и его творчестве.