Предметные результаты урока в 5 классе по биологии в рамках ФГОС. "Свойства живого"

Разработаны цели и предметные результаты с учётом требований нового поколения ФГОС. Урок содержит презентацию. Составлен к учебнику "Биология" 5 класс под редакцией И.Н.Пономарёвой, И.В.Николаева, О.А.Корниловой. Издательский центр "Вентана - Граф", 2012

Урок 2. «Свойства живого».

Цели.

Предметные результаты:

– формировать понимание смысла биологических терминов.

Метапредметные и личностные результаты:

Личностные УУД

   1. Сформировать умение осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе своих знаний и личного опыта.

Познавательные УУД

    1. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД

1.      Сформировать умение слушать и понимать речь других людей.

2.      Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре.

Регулятивные УУД

1.      Сформировать умение  в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

2.      Сформировать умение адекватно оценивать свои знания и умения.

3.      Сформировать умение составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (отвечая на вопрос).

Этап

Содержание

Оборудование

Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов (ТОУУ)

I. Повторение основных понятий темы.

II Проверка знания терминов.

III Самостоятельное применение знаний.

1. Перечисли свойства живых организмов.
2. Какие объекты неживой природы обладают свойствами живых организмов?
3. Почему живые организмы такие разные?
4. В чём отличие РОСТА и РАЗВИТИЯ?
5. Что такое организм? Орган?
6. Как доказать, что растение – живой организм? При этом объясняем учащимся, что оцениваться будут как ответы на вопросы, так и дополнения к ответам учащихся.

1  2  1  1

Выполнение заданий в рабочей тетради

Самопроверка по алгоритму

Взаимопроверка по личному опыту

Решение жизненной (компетентностной) задачи.

Задача каждого ученика  – раскрыть для себя сущность жизнедеятельности организма

1

Регулятивные УУД

1. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

2. Формирование умения адекватно оценивать свои знания и умения.

3. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (ответ на вопрос).

Личностные УУД

1.  Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе своих знаний и личного опыта.

Коммуникативные УУД

1. Формирование умения слушать и понимать речь других людей.

2. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре.

Познавательные УУД

1. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

IV. Итог урока.

– Как вы работали, что удалось на уроке, что нет?

Домашнее задание.

– Заинтересованным учащимся предлагаю выполнить задание 6 в р/т с.8