Материал данного урока соответствует программе, способствует реализации поставленных целей. Выбранные формы, методы и приёмы обучения обеспечивают личностно-ориентированную направленность урока. На этапе изучения нового материала основной учебно-воспитательной задачей является формирование умений и навыков поисковой и творческой деятельности  применение  ранее усвоенных знаний и умений  в новой нестандартной ситуации.   Для формирования и стимулирования субъектной позиции, учащихся на уроке запланирована парная работа при составлении кластера «Физические свойства кислорода»,  индивидуальная деятельность по осмыслению и проработке заданного материала, т.е. выполнение упражнений по составлению уравнений реакций, иллюстрирующих химические свойства кислорода.  Подобран дидактический материал с разноуровневыми задачами, варьирующего для учащихся с разной успеваемостью. Представленный урок построен с учётом психофизиологических особенностей учащихся, что позволяет им лучше раскрыть свои способности и умения.